24时记时法 黄爱华 生１：我发现中午1点之前的时刻是一样的，只是12时记时法表示的时刻，前面要加上早上、上午或中午。 师：中午1点之后就没有相同的吗？ 生２：有，16∶40和下午4∶40，表示分钟的40是一样的。 生３：我发现中午1点之后，两种时刻都相差12小时。 师：你叫什么名字？（生：王利伟）了不起的发现！我们一起为王利伟的发现鼓掌！ 师：见到２４时记时法表示的时刻你能很快用12时记时法来记时吗？ 生：可以！ 师：周日，深圳健力宝足球队对青岛队的比赛在15时30分开球，17时13分结束。请同学们用12时记时法来记时，并写在工作纸上。 师：请大家在小组内出题练习。 师：谁愿意出一道12时记时法表示的时刻，让老师来用24时记时法表示。 （当学生准备好，举手出题时） 师：你有标准答案吗？请在工作纸上写好，再考老师。 [写好答案再考老师，考老师是假，“骗”学生做题是真。实在是高！] 生１：中午12点。 师：就是12点。 生２：夜里11点45分。 师：这道题有点难，谁愿意帮我？ [黄老师真的需要帮吗？他是在通过“露拙”的方法 “骗”学生。真可谓拙中见巧！] 生１：在11点上加上12就可以了。 师：是23点45分。谢谢帮我的这位同学。 生２：中午12点12分12秒。 师：谁帮我？ 生３：就是12点12分12秒。 师；谢谢！ „„ 三、巩固强化 师：（指黑板）这是一条直线，我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。 昨天 今天 明天 师：这两点之间的这一段，印在工作纸上，请大家在点上填写相应的数。 3 4 5 8 9 11 23 ［半具体半抽象的彩条，为学生在“具体→抽象”的数学化过程中，架设了必要的桥梁］ 师：最左边的点上是几？ 生１：最左边的点上是0； 生２：最左边的点上是1； 师：是1还是0，为什么？ 生３：我认为是0，因为夜里1点前面的一小时也是今天的，所以今天应从0点开始。 师：有道理！ 师：就这个0点，老师有三个问题。第一，0点跟昨天有什么关系；第二，0点是白天还是黑夜；第三，0点时，钟面上的时针和分针在什么位置？请同学们，小组合作解决问题。 生：我们小组认为，0点就是昨天的24点，今天的24点就是明天的0点（师：请大家在0的下面标上24，在24下面标上0）；0点是黑夜，不是白天（师：请大家在0和24的上面画一个小月亮。12的上面画什么呢？）；0点时，钟面上的时针和分针都指着12。 师：请看屏幕。这就是0点时的钟面。我们一起来看，一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程。 （随着钟面的变化，同时演示夜色星星月亮逐步变淡，太阳漫漫升起，再到夜色星星月亮的过程） [多媒体动画演示，帮助学生从整体上感受一昼夜从0点到24点的变化过程，同时也突显了两种记时法之间的关系] 四、回顾反思 师：请同学们回顾刚才的学习过程，你有什么收获，有什么问题和新想法？ 生１：我学会了两种不同的记时方法。 生２：我知道了交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了记时方便、简明不易出错都采用２４时记时法。 生３：我学会了今天的0点就是昨天的24点，今天的24点就是明天的0点。 生４：我觉得大家讨论喜欢那种记时法很有意思，听着听着我都明白了。老师你喜欢哪种记时法？ ［学生主动问老师“喜欢哪种记时法”，体现宽松、民主、和谐课堂气氛］ 师：两种记时法我都喜欢，只要掌握他们之间的转换方法，那种方法都看得懂，都会应用。 生５：我觉得大家一起讨论、学习的形式比老师讲解和做题好。 师：有什么疑问吗？ 生１：老师，你说是祖先先发明12时记时法，还是先发明24时记时法。 师：这个问题有意思，谁愿意发表你的见解。 生２：我认为发明了钟面，就有了12时记时法，然后，根据需要，才想到24时记时法的。 生３：我赞成他的说法。 师：这位同学说很有道理，不过我还是建议同学们课后再翻阅资料、上网等，继续研究。 [一些需要探究且是学生感兴趣的问题，课内没有足够时间，课外链接是有价值的！] 五、拓展应用 （1）银行门牌 师：（出示下图）看到这个牌子，你知道什么？又想到什么？ 生１：银行储蓄业务上午8点30分开始营业，下午17点30分停止营业。 生２：节假日照常营业。 生３：对公的业务，在11点30分到15点，这段时间不营业。 生４：我想在节假日，对公的业务是不做的。因为没有标明。 生５：是的。 生６：我想办理业务，也不应该在下午5点30分才到，应该考虑业务需要时间。 师：想的有用。 （2）火车票 师：（出示火车票）张阿姨从南京去秦皇岛，她下午几时前到南京火车站比较合适？请大家把想法写在本子上。 （师生交流） [这两道题，使学生提升对24时记时法的认识的同时，让学生获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，体会数学与生活的密切联系。] 六、游戏活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6acfffdba0d4a7302763a48.html