重视课外语文学习提高学生语文素养

时间:2022-07-29 22:14:13 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
重视课外 语文学习 提高学生语文素养

小学语文教学大纲在“教学目的”中指出:“小学语文教学立足于促进学生发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定基础。”其核心是学生的能力培养,要从整体上提高学生的语文素养。因此语文教师要想提高学生语文素养,必须注语文教学的实用性和实效性,鼓励并指导学生积极参加课外语文教学。“努力开拓学生的视野,注重培养创新精神提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。”即是语文素养教育的精神所在。

语文教师不仅要在课堂上教好学生学习好语文,更重要的是教会学生如何在课外学好语文语文教师每教一课书,每讲一方面的知识,最终需引导学生在实践中去运用、去检验、去提高。所以,语文老师必须高度重视课外语文学习。

课外语文学习是指语文课堂以外学生学习语文的一切活动。它能够激发学生学习语文的兴趣,从而培养学生学习语文的良好习惯;它能够弥补课内学习语文的不足,从而满足学生课外学习语文的欲望;它能够巩固学生所学语文知识,从而提高学生语文素质。

课外语文学习的形式是灵活多样,内容丰富广泛,给语文教学创造了有利条件。现在,许多地区的各级各类学校都提倡课外语文学习,因为它在育人树人的方面比课内语文学习有着广阔的空间,一部好的作品,一篇好的文章,一句好的语句,都能给人以巨大的精神力量,甚至能决定一个人的一生,这在青少年时期尤其是如此。因此,我从课外口语交际,语外阅读,课外写作三方面来谈一谈语文教师是怎样指导学生的课外语文学习的。

课外口语交际

每一个人从小都要先听别人怎么说,然后跟着别人说,オ学会说话的。这样,人与人之间无时无刻都在进行口语交际。但学生在课堂上主要是在语文老师的指导下进行口语交际,其时间、环境都是有限的,要想提高口语交际能力,必须到课外的大环境的社会实践中去进行。经常接触到的规范的、标准的语言(口语和


书面语)一一广播、电视、电影、戏剧等。语文教师要经常提供一些典范的录音、电视散文、新闻节目给学生进行仿、训练,或进行经验交流会、朗诵比赛、故事会、普通话竞赛等,这些都能很好地、有效地提高学生的口语交际能力。

口语交际要求说话要真实。说真话,就是说真有其人其事其物和自己的想法,只有说真话,才能培养诚实的美德。例如,看电影、讲故事等,虽是作者虚构的,但它们反映的是社会生活中真实的典型。如何才能说真活呢?就是是什么就说什么,有什么就说什么,怎么想就怎么说。当然,自己

的观察是有限的,要表现其内容丰高不可能是自己亲眼所见,这就要求自己去调查,去分析,只要推导合理,是不会失真的。

说话要连贯、严密,即句与句之间要自然紧,并有一定的逻辑顺序。不能三倒四,东拉西扯。说话者本身不能自相矛盾,不能出现思路上、用语上的漏洞。

说话要清楚、简洁、有条理。使人一听就能抓住要领,明确说话的目的,分清说话的主次和顺序,防止重复罗嗦,注意前后照应。说话还要有明确的中心,让听话者明白你的目的。这样才能用最简洁的语言表达自己的意思,避免绕弯子,生歧义。

课外阅读

课外阅读是课外教学的外延和扩充,这不仅开拓了学生的视野,而且有利于提高学生的阅读理能力。教师让学生经常阅读一些课外的东西,如报纸、杂志、书籍等。正所谓的“开卷有益”,学生只有在老师的指导下读好的书才能学到有用的东西。因此要有选择、有鉴别地读书,尽量多读一些

与自己当前学习有关的书和需要掌握的知识。并列出一些课外参考书目或古今中外的名著如:《东周列国故事》《十万个为什么》《西游记》《安徒生童话集》等各种类型的科技文学艺术、政治、经济等精品都值得读一读。正如孙沫说的“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。这样让学生长期坚

持课外阅读,使之形成一种习惯,便能终身受用不尽。


课外写作

课外写作对提高学生写作水平是非常重要的。因为教学的最终目的是让学生运用语言的能力。所以,语文教师必须正确引导学生在社会实践中去进行动脑、动口、动手的训练,培养学生的写作能力,从而增长オ才干。

课外写作主要内容有写日记、写周记、读书笔记、办黑板报、手抄报、选编习作、向报社和杂志社稿等。可是,教师千万别忘了,要重视激发学生的写作兴趣,因为“兴趣是最好的老师。”这是真理。进而语文教师可以实施一些有效的措施或方法,如在学校组织写作兴趣小组、创办文学社、编印习作选,让学生体会并感受到他们自己成功的那一份喜悦。培养学生多写具有真情实感的实用文章。

课外语文活动还包括各种文娱活动,语文游艺活动,如成语接龙、联诗句、猜谜语等,这些活动寓教于乐,又能学到知识,提高智慧,何乐而不为呢?

总之,语文教师为了提高学生语文素养,必须重视课外语文学习。让学生从课内学到的扎扎实实的知识和能力,运用到社会生活中去,通过学习、学习、再学习,实践、实践、再实践,获得实实在在的真知识和真本领。这样,课外语文学习为语文教学拓展了一个崭新的局面。

作者简介:邵光丽(出生年份1979),女,河北省邢台沙河市,汉,中小学一级教师,本科,沙河市第二中学附属小学,054100,小学语文


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/079de383d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766ccd.html