活动目标： 1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。 2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习爱好。 (1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》 (2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了) 2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 (1) 老师：“上次，我们外出散步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。” (2)幼儿观看、比较、记录自己地发觉。 (3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样) 3、认真观看，了解叶子的各组成部分 (1)我们小伴侣观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?“快思老师.教.案网出处”这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄) (2)你喜爱的叶子象什么? 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 (1)刚才我们小伴侣发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢? (2)幼儿大胆想象，发表看法。 (3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 (4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素) (5)我们散步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了) 5、了解叶子的用途 (1)这么多的叶子有什么用呢? (2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 (3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动结束： 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 教学反思： 《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。 1、熟识的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代训练媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了爱好。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参加者，所以能获得了最真实的体验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07cc5af05df7ba0d4a7302768e9951e79b89692f.html