幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思 大班科学教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学技术的好奇心和科学探究精神，引导幼儿观察蚂蚁，知晓蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的秘籍，快来看看中小学大班科学《蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿窥探蚂蚁，了解蚂蚁的生活肉食性，认识蚂蚁的种类。 2、培养幼儿对科学的虚荣心好奇心和探究精神。 3、愿意大胆尝试，并与同伴期许自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、充分体验“科学就在身边”，造成在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。 2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。 3、蚂蚁图片。 4、有关毛虫活动的课件。 活动过程： 一、谈话导入 谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼童猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁 教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将前之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。) 二、教师讲述 1、教师描写一件事情：有一天，我不特别注意把一小块面包掉到了一小块地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，紧接著这群蚂蚁抬出把这块面包抬走了。 2、提出问题，引导幼儿讨论。 (1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这具体措施只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。 教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一头蚂蚁是自己独立生活的。 (2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的蔬菜水果，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体窄小却力气大，他们能够帮助团结合作，团结就是力量。 三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁 1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。 让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部侦测特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着关键问题去观察。鼓励幼儿用自己辞汇的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。揭示的越详细越好。 2、教师出示蚂蚁相片，小结蚂蚁的底层特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，乳房下面有三对足。 引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用? 3、给蚂蚁归类 在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励新生儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。 4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿体悟认识并了解它们的名称。 5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的蜜蜂一种，它们就是害充，对有机体有很大的害处。 四、活动延伸 让幼儿到户外继续观察蟋蟀蜜蜂，并用画笔画出所观察到蜜蜂的蚂蚁。 活动反思： 在课堂教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让小学生通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c37dc98833b765ce0508763231126edb6e1a760c.html