我的“长生果” 教学目标： 知识与技能：认识12个生字，学习读书和习作的方法 过程与方法：有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 情感态度与价值观：学习一些读书和习作的方法。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 质疑导入 齐读课题， “长生果”的特点是什么？什么是我的“长生果”呢？请你从书中寻找答案。 二、 自学课文 要求： 1、 自学生字新词，同桌互相考读。 解释下列词语：羞赧 囫囵吞枣 别出心裁 问津 反馈：教师抽查自学情况 2、知内容：试着给课文分段，体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历） 3、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？ 反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。 （爱读书——广读书——读好书——善读书——爱思考——勤总结） 4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。 反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活永远年轻的“长 生果”。（体会比喻的表达方法） 5、积累、体会文中精彩语句： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。 社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？ 三、 总结自己的学习收获。 结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08b1a98e69ec0975f46527d3240c844768eaa05f.html