《因数和倍数》教学预案 学科：数学 年级：五年级 主备人：赵志霞 课题： 因数和倍数 课时：第一课时 教学内容：人教版五年级下册P5、6页 教学目标： 1,通过动手操作和写不同的乘法算式,认识倍数和因数; 2、依据倍数和因数的含义和已有的乘除法知识,自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法. 3、在探索中, 培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 教学重点：理解因数和倍数的含义 .教学难点:自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法 核心知识点：找一个数的倍数和因数的方法 教学流程 学生学习活动 教师指导活动 教学随笔 一、复习导入 学生观察算式 课件出示例1主题图， 请学生将算式进行分 类。 二、探索交流 1、学生观察课件上的 算式，尝试将它们分 成两类，写在本子 实践操作，上。 引起学生的2、并把你的想法和同 兴趣 桌交流一下。 3、指名板书汇报，并说 分类依据。（一组可小组讨论，小组交流 以整除，得到整数的教师巡视，帮助有困难 商） 的小组，给予指导 4、学生自学第5页因数小组汇报交流研究的结 与倍数的定义部分，果。 并和小组内说一下 自己的理解。 5、 指名对照第一组算 式分别说一说谁是谁的 因数，谁是谁的倍数。 6、独立完成第5页“做师：注意,为了方便,在研 一做”，指名回答，集体究因数和倍数的时候,我 订正 们所说的数指的是的整 7、试一试：你能从中选数(一般不包括0) 两个数,说一说谁是谁的师：我们不仅可以根据 用乘法算式因数? 谁是谁的倍数? 乘法算式找因数和倍数,中因数、因数 2、3、5、9、18、也可以根据除法算式找和积来认识20 因数和倍数。 因数和倍数。 （2、3、9、18都是18 的因数。） 师：18的因数只有这4 个吗? 师：看来要找出18的 一个因数并不难,难就难 在你能不能把18的所有 因数既不重复又不遗漏 地全部找出来。请你选 择你喜欢的方式,可以同生独立完成，师适时指桌合作,小组合作,也可导。 以独立完成,找出18的 所有因数。如果能把怎 么找到的方法写在纸上 就更好了。 写后小组内 交流。 学生填写时师巡视搜集 作业。 （4）、交流作业。 小组内讨论，议一议 投影仪出示学生的不同 作业。交流找因数的方 法。 师:出示18的因数有:1、 18、2、9、3、6; 你知道这个同学是怎样 找出18的因数的吗?看 着这个答案你能猜出一 点吗? （一对一对找的,哪两个 整数相乘得18,就写上。） 师：用乘法和除法找都 可以,你们认为用什么方 法更容易呢? 板书：18 的因数有：1、2、3、6、 9、18。 师：18的因数也可以这 样表示。(课件出示集合 圈图) 组织交流： 通过刚才 的交流,找一个数的因数 有办法了吗?有没有方 法不重复也不遗漏? 突出要点：有序(从小往 大写),一对对找(哪两个 指生举例说明，积是12的还有哪些？ 找一个数的因数既不重复又不遗漏地全部找出来。可以一对一对的找 也可以用除法来找 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09982d1b001ca300a6c30c22590102020640f24c.html