浅谈学前儿童社会教育中超领域的整合观 王丹丹 【期刊名称】《大众文艺（科学教育研究）》 【年(卷),期】2011(000)006 【摘 要】幼儿将来能否积极地适应各种社会环境,能否协调好与他人、与集体的关系,能否勇敢地承担起社会责任,并能乐观地对待人生,很大程度上取决于幼儿阶段的生活经验和受教育状况。因此,在幼儿期,我们要开展社会教育,使幼儿能够更好地适应这个社会。学前儿童社会教育是一个综合性的、有着丰富内涵特性的教育概念,它兼具常识性、道德性、生活性与人文性,只有综合的理解,才能恰当把握学前儿童社会教育的真正内涵。在幼儿园的课程领域中学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用,为其他领域提供方向与价值指引。一切的教育都在于帮助孩子建立与世界的一种 【总页数】2页(P172-173) 【作 者】王丹丹 【作者单位】齐齐哈尔高等师范专科学校,黑龙江省齐齐哈尔161005 【正文语种】中 文 【中图分类】G77 【相关文献】 1.浅谈以小学数学课程为核心促进领域之整合2.浅谈早期阅读与领域教育整合的实践研究3.基于整合教育观的学前儿童英语教学探析4.整合观下学前儿童美术教育与其他学科领域的统整5.浅谈幼儿园语言教学活动与艺术领域的整合 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09d45148856fb84ae45c3b3567ec102de3bddf50.html