福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义
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福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义 作者：伊雪 来源：《亚太教育》2016年第31期 摘要：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，是近代学前教育理论的奠基人。他的儿童教育理论影响深远。他主张自然教育，重视儿童的积极活动，提出了儿童教育特有的课程观。因此本文浅谈了福禄贝尔的儿童教育理论，并分析了对现今我国儿童教育的现实意义。 关键词：福禄贝尔；儿童教育理论；现实意义 中图分类号：P48文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0006-01 一、福禄贝尔教育主要教育思想 （一）教育即生长 教育是一种生长过程，而生长就有其必须遵循自然的规律[1]。教育在儿童生长的过程中是一个特殊方面，首先儿童在不同的年龄阶段，发展不同的品格，发展不同的能力。什么是遵循生长规律，也就是要与环境进行互动，让儿童在参与人和物的外部世界的活动中展现他们的天性，天性就是教育过程最好的表现。 （二）自我活动 福禄贝尔认为幼儿园的教育方法是自我活动或者自动性，所以福禄贝尔非常重视儿童的亲身观察，他认为只有让儿童用自己的眼睛观察，把自己观察的东西成为自己的经验，去认识事物与事物之间的关系，儿童才能容易的去感知事物，从而形成观念。另一种教育方法就是游戏，福禄贝尔认为游戏创造性的自我活动和本能的自我教育，[2]所以他主张为儿童建立公共的游戏场所，因为游戏能让儿童受到一些潜在的教育。 （三）儿童教育课程观 虽然福禄贝尔重视活动与游戏，但是他也认为并不是所有的活动和游戏都有教育的意义，所以对于幼儿该学什么不该学什么，要加以选择。根据这样一个原则，福禄贝尔建立起了一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程观。 1.自然方面的课程。福禄贝尔认为大自然是儿童最好的老师，在大自然中，儿童可以自由的去观察自己想观察的东西，他建议教师“每周至少一次带领儿童去野外上课，让儿童仔细观察和理解自然向他们展示的景色”[3]。幼儿园要开展研究自然的旅行，如果没有那么充足的条件，教师可以和幼儿一起在幼儿园里进行园艺、饲养小动物的活动，这样也可以让儿童养成热爱自然的品性。 2.数学方面的课程。福禄贝尔创造了一套让儿童学习的数学用品——恩物，传统的数学课程，只会传授数学知识，往往太枯燥导致儿童对于数学提不起兴趣。因此福禄贝尔就恩物应用到数学教学中，把形象的教具和游戏结合起来。儿童能掌握基本的几何形体的特征；掌握时间空间的概念，也有了数的形成概念等等[4]；恩物的教学符合幼儿学习数学的心理特点，让儿童有兴趣的去学习数学，幼儿能更好地理解数学。 3.语言方面的课程。福禄贝尔认为语言是生命的体现，他认为每一件事物都是有听觉的，适合儿童语言的是童话、诗歌、故事等，这些都是儿童与外在事物联系的一种情感的表达，当老师或别人讲述一个故事，童话的时候，儿童会认真仔细的听，听完以后用自己的语言和动作表现出现，语言方面的课程激发了儿童的想象力和创造力，并能提高儿童的语言能力。 4.艺术方面的课程。每个儿童都有想自我表现的时候，能满足这样欲望的课程就是音乐、绘画、雕塑等。音乐可以通过学习乐器、唱歌来表现、绘画是通过色彩来表现，雕塑则是要求有很高的技巧[5]。但这并不是为了让儿童成为艺术家，而是希望儿童能够全面发展，不只是仅仅限于某一方面的发展。希望儿童能慢慢懂得艺术的涵养。 二、我国儿童教育的现实意义 （一）尊重个性，全面发展 尊重儿童的个性，要儿童的全面发展。当今很多父母不能正确的去正视孩子，认为孩子只是自己的附属品，不是一个独立的个体，很多父母从小就把孩子的未来规划的很好，什么年龄阶段应该做什么不做什么都打理的清清楚楚。但这样做很多例子证明只会适得其反，会埋没了孩子的天分。 所以我们要尊重儿童的个性，要清楚的看待孩子自己选择的兴趣，一旦发现孩子的个性倾向，就让儿童向着自己感兴趣的方面发展，这样能让孩子的身心健康得到很快速的发展。尊重儿童的个性，并不意味着就要否定儿童的全面发展。而很多家长认为的全面发展只是门门功课好，但是从教育方面来说，全面发展则意味着德智体美劳全面均衡的发展，幼儿有了强健良好的身体，才能发展良好的道德和智力。 （二）培养集体感情，促进道德发展 福禄贝尔主张儿童从小应该培养与人交往的感情，一种集体的感情，培养一种共同的感情，这既是一种教育问题，也是一种道德问题[6]。首先让儿童先学会爱自己身边的人，爱爸爸，爱妈妈，在集体中学会爱老师爱同学，然后最后上升到爱社会爱人类，达到一个最高的道德层次。 如何培养集体感情，首先從家庭教育的方面来说，现在很多家庭是独生子女，很多家长采用溺爱的方式。很多孩子认为父母爱自己是理所应当的，不会懂得自己也要学会爱父母。从家庭教育的方面来说，培养集体感情也要让孩子自己学会做自己应该的事情，教会孩子什么是分享的感情。其次进入了幼儿园或一些集体中，我们可以让孩子们共同来完成一件事情，孩子们可以在共同完成事情的过程中体会到乐趣，并能快速的加强孩子之间的感情，同时大家在一起相处，孩子们也能感受到别人的特点和长处，有利于孩子的自我学习，也能很好的培养孩子的个性和健康的身心。 （三）创造性是儿童最重要的能力 福禄贝尔很重视儿童的创造性能力，他认为要从小培养儿童的理解能力、认知能力和创造能力，其中最重要的是创新能力，儿童的教育期间，创造能力的发展是一个高峰阶段。必须要给孩子提供更多更好的条件去让他们创造。从而在这样的条件中，创造性得到了迅速的发展，避免了儿童只停留在同一个方面想问题。在学校，应该多多举行创新性的比赛，多多鼓励儿童去参加，这对于儿童的智力发展是一个很大的促进。儿童应该学会发散性思维和聚合性思维的结合，能够用自己原有的知识去重新加工出来新的知识。所以无论家庭教育，学校教育，还是孩子自己，都要能够创造条件去训练自己的创新思维。 （作者单位：贵州师范大学教育科学学院） 参考文献： [1]袁慧芳，彭红兵.福禄贝尔的经验课程出探[J].教育科学学报，2007（01）. [2][5][6]陈艳容.福禄贝尔的幼儿教育思想及其启示[J].科教文汇，2007（05）. [3][4]李静.福禄贝尔恩物教学在幼儿数学教育中的应用价值[J].内蒙古教育，2009（12）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eefc89b9031ca300a6c30c22590102020640f2f1.html