观察记录表（学习故事） 日期 幼儿姓名 观察环境 戴鑫 时间 幼儿年龄 观察者 观察记录 今天区域活动的时候，戴鑫和涵涵来到阅读区，他们分别选择了自己喜欢的绘本去阅读，戴鑫拿了绘本《逃家小兔》，涵涵拿了绘本《抱抱》，过了一会，纸听见戴鑫和涵涵说：“涵涵，这本书你看完了吗？”涵涵说：“我已经看完了”，“那我和你换一下吧，这个我看完了”戴鑫说，涵涵回答说：“好的”，就这样他们很开心地交换了自己的绘本故事。 分析评价 在整个阅读活动中我们可以看出这两个小朋友的互动，在看完书之后，戴鑫小朋友能主动和其他小朋友提出交换图书的想法，而不是以争抢的方式，这说明他掌握了一些基本的交往技能。 支持策略 当遇到这种情况时，老师要明白这是一个很好的教育契机，老师可以组织有关的教育教学活动，同时，老师可以对他们进行鼓励表扬，促进其他小朋友向他们学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a3712829889680203d8ce2f0066f5335b816742.html