观察记录表（学习故事） 日期 幼儿姓名 观察环境 小雨 时间 幼儿年龄 观察者 5岁 图书角 观察记录 区域活动开始了航航,小雨等小朋友因为别的区人都满了只能选择阅读区。他们没劲地一页页翻着书,没多久就见柏一航已经坐不住了,开始东张西望,离开自己的小椅子。忽然小雨在绿色的世界这一页中间发现一个绿色的眼睛。他迫不及待地戴起眼镜边看书边念儿歌,一下子兴致就来了。小雨神气的样子和读儿歌的声音吸引了阅读区其他的小朋友,他们都高兴地找到书本翻到那一页,戴上眼镜东看看西瞧瞧…… 分析评价 以往阅读区总是小朋友不受欢迎,纪律也是很难控制的区。大班小朋友好动,联想能力差,他们总是不能耐心翻书,看书直到时间结束,也不会对学过的诗歌进行有效地仿编。这次我在阅读区除了投放书本,针对绿色的世界这首儿歌,我添置了各色的眼睛,从绿色眼镜开始逐步引导,让幼儿在自主观察探索中描述,仿编就显得水到渠成。 支持策略 从小朋友一开始被迫选择到后来投入其中有很大的变化,这启示我们在投放材料时要注意幼儿的兴趣,要符合幼儿的年龄特征。可以根据需要尝试区域间材料的交叉使用,使之更符合幼儿实际,满足幼儿需求,从而达到比教师千叮万嘱更好的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2628fd7b660e52ea551810a6f524ccbff121ca9c.html