人教版小学美术教科书五年级上册第10课教案 一、教材分析 “办家家〞曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。本课以“演戏〞为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，既可让孩子在尽兴地“做〞和“玩〞的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，又可使孩子感受到成功的愉悦。 演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以表演为中心。融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。 本课活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，给人以无穷的遐想。 活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合此阶段的儿童学习需要。本活动的教学关键是如何分组让学生制作出美观实用的舞台。其一，让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系，大胆说出自己的想法；其二，通过对舞台背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台，主要为学生提供参照和启示，也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰，还可以用绘画表现或其他形式来装饰。教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏，为制作舞台提供参考。 活动三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论，根据各自小偶人的形象特征，确定好不同的角色，编出一个故事，再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演，要求故事的情节简洁完整，生动有趣。教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充满了童话色彩，为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。 本课活动一与活动二在选材与制作方法上教师要多引导学生，启发学生思维，发挥学生的创新意识。活动三可根据故事改编也可取材于生活中的一件事来编故事，让学生在轻松愉快的气氛中演出。 二、教学目标 ◆了解和掌握根本的方法制作小偶人； ◆了解舞台的构成要素，设计、美化舞台； ◆培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。 三、教学思路 本课以小偶人“演戏〞为题，意在激发学生自我表现的欲望，激发创作灵感，克服在学习中遇到的困难，教师要引导好学生充分发挥自己的想像，有效地利用手中的材料，并恰当地运用，制作出具有个性魅力的小偶人。本课表现的内容题材较为广泛，制作的方式方法可多种多样，材料的选择范围也较宽，给学生思维、想像、表现的空间也较大，教师要注意充分调动学生的学习积极性，让学生在学习创作的活动中使其个性特征、造型和动手能力在实践中充分得到发挥。本课教学活动的设置要表达层次性、趣味性，激发学生的学习热情和表现欲望，让学生的能力在创作表现中得到展现。 活动一可用flash动画或木偶人、录像片等方法设置情景来激发学生兴趣，从而使学生主动参与到活动一的学习中，并用CAI课件显示几个用不同材料搭配制作的小偶人和一些根本的制作方法，引导学生分析，让学生自主探究材料的搭配和运用，认识、了解做小偶人的根本方法和步骤。引导学生谈谈自己将如何利用准备的材料来做小偶人的哪些部位，并动手做一做，然后通过小组交流，指出其相互之间的优点和缺乏，同学之间互相帮助、调整完成好作品。 活动二可从欣赏舞台入手，了解舞台的根本形状，小组讨论可采用一些什么材料、什么方法做舞台，然后欣赏范作，在装饰形式上教师可让学生了解方法的多样性。 活动三可欣赏一些木偶、皮影的资料，激发学生兴趣，从而使其积极主动地投入到故事的编排中来，小组讨论根据各自手中小偶人外形特征编好故事的内容情节，教师以鼓励为主，创设轻松的气氛，让学生充分发挥自己的想像力，快快乐乐地把自己的角色演好。在小组演出时，其他小组与老师一起做观众，最后大家一起讨论评价。评价方式可以是：我的创作意图，我是怎样来制作小偶人的，我用了些什么方法，你觉得自己的小偶人做得怎样。 作业要求：活动一：用碎布、手帕、袜子，各种线、绳或糖纸及其他材料，制作成有趣的小偶人。活动二：以小组合作为小偶人设计制作一个舞台，用绘画、剪贴的方法来装饰舞台。活动三：根据小偶人外形特征确立好角色，编好故事，分组进行表演。 四、教学选择 本课教学活动的组织，教师可根据本省、本地区的特点，如有地方特色的小偶人剧都可以用于教学中，使学生能更好地了解家乡的文化和历史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学中，教师还可根据本地情况，有效地选择适宜的材料进行教学。教学过程一般可做如下安排：活动一：故事激趣——欣赏引导——创作表现——交流评析；活动二：欣赏认知——讨论研究——了解方法——设计表现；活动三：欣赏感受——分组讨论——自编故事——表演评价。在材料使用上除了布料、纸、绳等外，有的还可选择使用草、棕、麻等材料来进行教学。 五、教学建议 1．课前布置学生收集好碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。 2．制作小偶人时可示范一些根本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等方法，材料的运用可用CAI课件来演示，根据协调有趣的原那么让学生自主搭配，制作出个性独特的小偶人。 3．活动二舞台的外形受到限制，但在切挖舞台的正面时除方形外，还可以是弧形或多边形，教师应提醒学生在切挖时要注意平安。 4．本课三个活动都可以分组的形式进行，以4～6人为一组，分组后材料可互相利用，这样学生做出来的小偶人将更加丰富，还可加强学生之间的协作精神和团队精神。 5．活动三故事的编排，学生可根据自己手中小偶人的形象特征来确立角色，编排故事，故事内容要尽可能表达学习生活中的人和事，演出时才可能真实且生动有趣。 [教案]冯琅、肖华老师的教案 课目 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏导 入 1．教师拿自制的小偶人表演。 2．你们在哪里看过这样的表演? 3．欣赏小偶人表演片段。 4．出示课题。 小偶人表演的片段影片。 二、交流尝试 1．出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个局部是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2．教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个局部呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 3．演示分析制作过程中难点局部。 4．学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 利用幻灯片分解教学： 1．小偶人制作步骤； 2．材料搭配分析； 3．难点直观分析； 4．优秀小偶人作品欣赏。 三、分组制 作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a5188f6b24e852458fb770bf78a6529647d35f7.html