小学语文六(上)活动单 12《姥姥的剪纸》第二课时 12 《姥姥的剪纸》第二课时活动单 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 2．感受姥姥剪纸技艺的高超，体会剪纸中蕴含的深情。 【活动方案】 活动一：感悟姥姥的“神” 1．读读课文1—6自然段，画出让你感受到姥姥剪纸“神”的语句。 2．组内活动： ①交流：姥姥剪纸“神”在哪里？ ②讨论：姥姥剪纸为什么这样神？ 3．各小组在班内交流阅读感受。 活动二：品味剪纸的“爱” 1．读7－11自然段，想想：从这一幅幅剪纸中，你能体会到什么？ 2．小组内练习分角色朗读7—11自然段。 3．班内展示学习收获。 活动三：倾诉祖孙的“情” 1．自由朗读第13自然段，画出具体描写剪纸画面的句子，用心读一读，并试着给这幅剪纸取个名字： （各小组推荐一人写到小黑板上。） 2．姥姥想通过这张剪纸，对“我”说什么？看到这幅剪纸，“我”又想对姥姥说什么呢？小组内先讨论，然后同桌互相练习说说。 姥姥说：“源源，……” 源源说：“姥姥，……” 小学语文六(上)活动单 12《姥姥的剪纸》第二课时 3．班内交流学习收获。 【检测反馈】 完成下面这首小诗： 好 想 每当我听到那悦耳至极的剪纸声 ， 总会想起 ， 还有那 ， 还有那 。 忘不了 ， 忘不了 ， 忘不了 。 好想 一切都回到从前， 好想 再回到姥姥的身边。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a752f3548649b6648d7c1c708a1284ac9500587.html