Unit 3At the zoo第二课时教学设计 教学要求： 知识: 1.能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点. 教学重点： 本课单词、句型的听、说、认读及正确书写。 教学难点： 实际情境中It has„句型的运用，介绍特征。 课前准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备相应卡片。 教法：跨越式。 学法：师生交际，生生交际，小组合作学习 教学过程： （一）、创设情境综合复习 1.Greeting. 2.Let’s sing :At the zoo。 3.Free talk. (二）听读新知初步感知 1.教师利用课件呈现let’s learn的图片，请同学用已学知识介绍图片内容。 2、教师指着鸵鸟的头部说：look，a small head,强调small . small ,small ,small. A small head.It has a small head. (跟读)。 3.教师指着鸵鸟的身体说：Look! A big body.强调big。Big ,big ,big. A big body. It has a big body.(跟读) 4.教师利用课件呈现猴子和兔子的图片，并说:What’s this ?生答：It’s a monkey. 师说：Look! The monkey’s tail is long .long, long ,long ,a long tail . It has a long tail .(跟读)。同例呈现short tail ,学习单词。 5.教师利用教学课件情景图，师生巩固所学内容。 （三）情景交际巩固新知 Let’s do 1.师生边看边跟学。 2.学生自己说唱，且做动作。 3.师生共同做动作。 (四）整体感知 1.句子判断哪个图片正确？ 2.根据图片情景填写所学新单词。 (五）布置作业 抄写新学的单词，每个2行，一行6个,边读边写，注意格式。 （六）板书设计 Unit 3 At the zoo small big 小的 大的 tail long short 尾巴 长的 短的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a867415e618964bcf84b9d528ea81c758f52eed.html