能够听、说、认、读图片中所学的家庭成员单词。 词汇的听、说、认、读。 录音带 单词卡片 （一）热身（Warmup）： 1.教师让学生拿着自己家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.。 2.让学生两人一组面对面站着，举起自己家人的照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?（二）新课呈现（Presentation）： 1.教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy？让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man（woman）?引导学生说出：He’s Mike’s father（dad）. She’s Mike’s mother（mum）.并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are four people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree。注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。 5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）, brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6.播放Let’s learn部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my…She’s my…. 7.完成Start to read。 （1）组织学生看图说话，介绍图中人物。 （2）引导学生把句子和图片连线。 （三）巩固与拓展（Consolidation and extension）： 1.完成Let’s chant活动。 2.游戏：对号入座。 教师说出家庭成员单词，如grandmother,学生迅速找到相应的照片或学生卡片。教师请动作最快的学生上台展示照片并大声说：Hello, I’m…This is my grandmother。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8287a34ba000a6c30c22590102020740bf1ecd16.html