案例分析：理发店的故事 案例分析：理发店的故事 【背景】 经过两个月的游戏孩子们的游戏水平也有了进一步的提高，孩子们之间的交往语言也开始丰富了起来，相比以前的无声交流，现在很多幼儿都会开口说一些简单的交流的话语了“我要剪头发，多少钱，给你钱，我走了......”虽然就是那么简短的几句话，说孩子已经开始有意识要开口，别人才能满足自己的要求，才能让游戏变得更加好玩。 【实录】 玥玥和琳琳是理发店的老板。可是等了好久都没有客人来剪头发，两个人开始有点不耐烦了，于是两个人自己摆弄理发店的材料，一会拿吹风机吹自己头发，一会拿夹子夹自己头发。两个人各玩各的，没有交流，也没有去想办法招揽顾客，两个人自己玩的也很开心。一会儿之后，琳琳站起来对玥玥说：“我来当客人，你来做理发时吧？”玥玥开心的点了点头，之后角色扮演开始了。 “老板，我要剪头发。”琳琳说。“好的”玥玥回答。 之后琳琳被拉着到洗头，然后坐到了镜子前面，两个人很安静，默契的做完了整件事情。理发师开始给客人理发了，很快头发剪完了。 然后琳琳开口：“多少钱呀？” “那就两块吧！”玥玥回答。 “给你钱，我走了，拜拜” 之后两个人又换了一个角色，两个人又很开心的玩了起来。 【分析】 通过案例可以看出，幼儿已经对区域里的材料比较熟悉，游戏过程中也能用一些简单的礼貌用语进行交流。案例里面的两个孩子游戏水平都比较高，游戏开始，由于小班幼儿的年龄特点，没有顾客来，便开始摆弄操作自己喜欢的材料，可是发现这也不是很好玩的事情，转而两个人开始给对方剪头发了，也不失为一件开心的事情。整个过程中两个小朋友有商量、有简单的分工，谁先做老板，谁当客人。然后两个人很开心的进行着自己的游戏。 【对策】 1、共享游戏经验，带动幼儿共同游戏 在游戏分享的环节，可以将玥玥和琳琳的游戏情景再现，让其他幼儿也学会在游戏中的一些简单的分工，以及一些礼貌用语的使用。教师多给与表扬，让其他幼儿也跟着模仿学习。 1、教师介入，促幼儿游戏交往 作为教师，可以作为一个游戏指导者介入，告诉他们，如何才可以让顾客来店里面剪头发，鼓励幼儿大胆尝试。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0aaf3a11084c2e3f5727a5e9856a561252d32189.html