建立将知识融会贯通的“复杂性思维范式”——读《复杂性理论与教育问题》 刘徽 【期刊名称】《计算机教与学．现代教学》 【年(卷),期】2006(000)005 【摘 要】莫兰是法国当代著名哲学家、社会学家、人类学家和政治评论家。本书汇集了莫兰的两篇论著《未来教育所必需的七种知识》和《构造得宜的头脑》。其中第一篇论著是应联合国教科文组织之邀，联系他对“思想改革”的建议，全面列举和分析了未来教育所必需的七种知识，包括“认识中的盲点：错误与幻觉”“恰切的认识原则”“教授人类地位”“教授地球本征”“迎战不确定性”“教授相互理解”“人类的伦理学”。第二篇论著的中心思想是：改革思想和改革教育密不可分、相互促进，改革思想关系到改善我们组织知识的能力和连接两个分离的文化，即科学文化和人文文化。教育的目标与其说是造就充满知识的头脑，不如说是构造得宜的头脑。 【总页数】3页(P59-61) 【作 者】刘徽 【作者单位】华东师范大学课程与教学研究所 【正文语种】中 文 【中图分类】G521 【相关文献】 1.复杂性理论与生态哲学—读王耘《复杂性生态哲学》2.课程改革:走向复杂性理论的思维范式3.课程改革:走向复杂性理论的思维范式4.《复杂性理论与教育问题》一书已出版5.基于复杂性理论视阈的大学生教育问题研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b23fde172fe910ef12d2af90242a8956becaafe.html