小学美术刮出来的画教学设计 课题刮出来的画课时1课时班级编写者 一、教材内容分析刮蜡画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 2、培养学生的创新意识和探究能力。 3、感受刮画作品的形式美，提高审美能力。 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计在本节课中设计了很多活动穿插在教学中，使课堂生动而活泼，让孩子在玩中学，在学中玩，在玩中发现问题，并能快乐的解决问题.生了解彩旗形状的变化、美化及设计制作。各种形的认识及组合、表现。 五、教学环境及资源准备 1、把范画添到墙壁上，用窗帘布遮住（学生制作的时候，可以近距离的欣赏、观察） 2、媒体准备，学生材料准备 3、学生情绪的稳定 六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备 1、出示一张涂满黑色油画棒的纸师：小朋友们看，袁XX今天给你们带来了什么？ 一、激趣导生：一张黑色的纸头师：不，老师今天给大家带来了一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？生：想入，引出课 2、师重复：这是一张黑色的纸，生：.创设情境，激发学生的学习兴趣。题：老师今天不用笔画画，看！老师会它变成什么一边说，边在短时间内示范有彩底的的刮画。（很多学生感到非常的惊讶，议论纷纷） 3、师：漂亮吗，这类画就叫刮画，想不想学学这个魔术生：想 4、4今天我们来学习刮出来的画 2、1、出示二张范画，一张是刮画，一张是平时的画师：请大家边欣赏边思考：这二张画有何不同？学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。平常的画：用黑色笔直接画的刮画：这一张是刮出来的。 2、请学生说说这幅刮画是怎么制作出来的？四人一小组互相讨论，待会儿把结果告诉老师。 二、新授制作方法：第一层，用蜡笔引导探究,认涂上鲜艳、自己认为漂亮的识刮画。颜色；第二层，用油画棒涂上深色；用各种小工具刮出自己创作的画。 2、请学生说说这幅刮画是怎么制作出来的？四人一小组互相讨论，待会儿把结果告诉老师。制作方法：第一层，用蜡笔涂上鲜艳、自己认为漂亮的颜色；第二层，用油画棒涂上深色；用各种小工具刮出自己创作的画。生：.课堂产生互动，创(可以从外形，色设良好学习氛围。彩方面指导学生)、学生探究工具的使用方法：师：小朋友们都注意到了，刚才老师用了哪些工具？生：钉子，牙签师：小朋友们拿出课桌底下的信封，里面有老师刚才用的工具。请一位安安静静在研究工具的小朋友来介绍一下信封里有什么？分别用来干什么的。生：钉子，牙签，小彩卡 三、自主探师：请你们也来试究，理解刮一试，不过，在尝试之前，生：欣赏开发学生发散性思维。画。老师有个建议，带着问题做实验：思考：(1)不同工具刮出来的线条有何不同？ (2)刮错了怎么办？ (3)制作步骤？ (4)你有什么好的经验介绍给大家吗？刮错了可以再次涂上黑色；牙签用来勾勒细线，钉子用来勾勒粗线师：看哪个小朋友在最短的时间内，总结出最宝贵的经验来。、学生尝试使用工具，当起小老师，介绍起自己的经验来。 1、出示一张彩底刮画师：这张画和我们手上的画有什么不同？生：我们手上的画，底是单色的，上面的画，底是彩色的。师：那你知道这又是怎么制作出来的吗？ 四、深入探生：老师展示图片步骤究，尝试刮 2、幕上出现书中的作品，请学生:讨论课堂产生互动画。生说出喜欢的作品及理由。师：小老师当得真是有模有样，老师这儿有几幅小朋友的刮画作品，看看有没有你喜欢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b32618a83eb6294dd88d0d233d4b14e85243e28.html