龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中学英语教研组建设的问题与对策分析 作者：李盼 来源：《校园英语·下旬》2017年第07期 【摘要】教研组作为学校教学管理和研究的组织，对学校教学质量起着重要作用。而中学英语教研组的建设决定着英语新课程改革目的是否能实现，同时是关系到在校英语教师提升专业教学水平的重要原因之一。中学英语教研组建设的完善也可以团结英语教师、彰显出集体的价值，强调了团队合作的精神，更是可以广泛提升中学英语教学质量与水平。 【关键词】英语教研组 建设问题 对策分析 英语教研组关系着学校开展英语教学活动和教学管理的重要组织，教研组可以最大程度集齐集体力量，团结英语教师，带动教学氛围，提高教学质量与水平，推动英语教师专业教学水准的发挥。在如今新课程环境下，提升英语教师专业教学水平，教学方法与学习方法的改进，都要依赖于英语教研组的建设。 一、当前中学英语教研组建设的不足 第一，因为我国学校学习氛围大部分是应试环境，所以许多中学英语教师受到应试教育的影响，导致思想上认为教学只为了让学生应付考试，而不是“授人以渔”，使用的教学手段和方法也是比较死板单一，从而导致英语教学质量偏下。 第二，在我国许多欠发达地区的中学因为经济落后，地理条件没那么优越，所以教学条件差、师资弱，使得教研组的英语学科建设不足，有些只是形式上的建设，没有深入进行校本的探讨与研究，整个英语教学失去活力与动力，影响了英语教师的专业教学水平，阻碍了英语教学的成效。 第三，在一些中学的英语教研组中缺乏相应的领头人，不能更好地带动对英语教学的研究，还有一些学校领导不重视教研活动，只是把英语教研看成一种表面形式，被动地进行教研活动，影响了英语学科教研组的建设。 二、推动中学英语教研组建设的建议 1.改变教学方法。中学英语教研组是学校教学研究与管理的基层组织，应该指引基层英语教师走正确的教学道路，避免犯错，还要安排教师学习英语专业知识、教学手段与方式。以往的英语教学中注重以考试为目的，让学生顺利过考试大关就行。但现在的新课程英语的目的，则是强调学生可以自主学习，与同学探讨合作，得到在英语学科中的收获。传统的英语教学是“授人以鱼”，但新课程英语则是希望“授人以渔”，对学生的学习、教师的教学起到的作用是巨 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b73217fb42acfc789eb172ded630b1c58ee9b65.html