渔夫的故事 【教学目标】 1．认识8个生字；掌握多音字“撒、塞”。 2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3．通过文本中语言、动作、心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物形象。明白拥有智慧的人才是真正强大的。 【教学重点】 1．从课文中相关语句体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。 2．能够总结出智慧的力量是不可战胜的。 【教学难点】 通过文本中语言、动作、心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物形象。 【教学过程】 一、揭题。 1．在上新课之前，我先向同学们介绍一本书——《一千零一夜》（出示），它是古代阿拉伯著名的民间故事集，也叫《天方夜谭》。它是由264个小故事组成的，都是关于正义、智慧战胜邪恶的故事。比如我们所熟悉的《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达航海记》、《阿拉丁神灯》等。而我们今天所学的课文也是其中的一个故事。（板书课题） 2．齐读课题。 二、预习反馈。 过渡：我们已经预习过课文了，相信对于课文的生字新词和内容都有了一定的了解。 1．出示生字词： 规矩、捞、锡、金币、撬、铁叉、桅杆、倒霉、恩将仇报、啰嗦、妖气、起誓。 2．故事中涉及到了两个人物——渔夫和魔鬼，他们之间发生了怎样的故事？ 谁能简单说说这个故事的内容？（渔夫撒网捕鱼时，捞到了一个黄铜胆瓶，揭开锡封后放出了一个魔鬼，魔鬼恩将仇报要杀死渔夫，渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。） 3．故事中的渔夫和魔鬼都给你留下了怎样深刻的印象，请分别用一个恰当的词来说说。（相机板书） jǔlāoxībìqiàochāwéiméichóuluosuōyāoshì 1 / 3 三、深入文本，体会人物形象 1．下面就请大家默读课文，找一找文中哪些地方可以表现出渔夫的聪明和魔鬼的凶恶，请分别用“——”和“﹏”划出来，说说自己的想法。（出示） 2．反馈交流（预设） （1）魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ①这段文字是从魔鬼哪方面进行了描写？（外貌） ②对这段描写你有什么想法？（外貌描写可以表现出魔鬼凶恶的样子） ③这段文字中还运用了哪些修辞手法？有什么作用？（排比、比喻、夸张，将魔鬼凶恶的形象具体生动的表现出来） ④自己边读边想象魔鬼凶恶的样子，可以适当的加进动作或表情。 ⑤指名用朗读表现出魔鬼的凶恶。过渡：除了这一处，还有哪些地方可以表现出魔鬼的凶恶？ （2）一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” ①说说你对这段话是怎么想的？从“立刻”可以看出魔鬼凶恶狡猾的本性，本来因为惧怕所罗门而求饶，可听说所罗门死了，就立刻凶相毕露。 ②能模仿魔鬼的样子把他说的话“凶恶”的表现出来吗？ ③文中能体现魔鬼凶恶的语言还有很多，主要集中在哪些段落？（7—15段） ④下面就请同桌两人分角色来读读魔鬼与渔夫的对话，只读对话，注意要突出魔鬼的凶恶。 ⑤分角色展示读。过渡：面对凶恶的魔鬼，渔夫表现的很有智慧，哪里看出来了？ （3）这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。” ①此刻，渔夫的想法说明了什么？（渔夫已经从害怕中镇定下来，他在考虑用智慧勇敢地战胜强大的对手） ②哪里看出来的？（“一定”这一词中也突出了他的自信，所以才有下面与魔鬼充满智慧的对话。）过渡：还有能体现出渔夫聪明的地方吗？ （4）“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”他这样说的目的是什么？（设圈套，使魔鬼重新被封印） 3．仔细观察大家找出的这些的句子，它们都使用了哪些描写方法？这样写的好处是什么？（外貌、心理、语言，更能体现出人物的特点） 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d31a62d951ea76e58fafab069dc5022abea46cc.html