快乐分享——幼儿分享行为的培养

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快乐分享——幼儿分享行为的培养



(王美玲) 作为一名幼儿教师,每天和孩子们在一起,看着他们纯真的笑脸,听着他们铜铃般的笑声,很开心,感觉自己年轻许多。20109月我接手带中一班,孩子们都来自不同幼儿园,有些行为习惯都不一样。一天,福娃从家里带来一袋饼干,趁间餐时间拿了出来,我原以为他拿出来是和小朋友分享的,没想到自己独自吃了起来,丝毫没有给别人的迹象。我走过去问他:二宝是你好朋友,你怎么不给他吃啊?福娃说:饼干是我从家里带来的,为什么给他吃啊?通过福娃的表现和语言,我想了很多,现在的孩子缺乏与人分享的意识,自我为中心的意识太过强烈,这让我不得不重视起来。针对以上情况,我班从以下几个方面解决。

一、为幼儿树立分享的榜样,用日常情境对幼儿进行分享体验的培养。

在活动中注意观察幼儿的活动情况,及时鼓励谦让、合作、分享的幼儿,为其他幼儿树立模仿的榜样。我同时告诉班级老师,在平时要做个有心人,利用谈话、情景、故事等积极发扬幼儿的分享意识。我们班的羽奇是最早有分享行为的幼儿,在我们开展了多味寿司活动时, 奇将自己喜欢的零食带到幼儿园来,并主动与自己的好朋友分享。虽然分享的对象是自己喜欢的好朋友,但是这也说明她已经有了一定的分享意识。于是,我将羽奇确立为分享的榜样,开展谈话活动,请她谈谈自己与好朋友分享时的心理感受。在羽奇的带动下,天赐和希希也带来自己喜欢的零食与好朋友一起分享。其他幼儿也感觉到了与他人分享是一件快了的事情。

二、多创造分享机会,举行分享的活动。

每周五下午,我班开展 分享日活动,但每周的主题不一样,比如 玩具分享 美食分图书分享等;还有为过生日幼儿举办生日会唱完生日歌请小朋友给小寿星说祝福语,再请小寿星为大家分发生日蛋糕,在这个过程中,教师应有意识地引导幼儿与人分享。在吃蛋糕及其他饮料等食物时,幼儿就会体会到生日的快乐以及与人分享带来的乐趣。除此之外,每天离园之前留几分钟时间专门为幼儿开展分享活动,请幼儿把自己会唱的歌、会跳的舞、会念的诗歌、会说的故事等等分享给其他幼儿。这一系列活动的坚持,不仅培养幼儿的分享行为,同时也提高幼儿大胆表现自我的能力。给他们提供了一个自由、宽松、愉悦的自我展示空间,增强幼儿的自信。

三、要强化幼儿分享行为的形成。




我们日常生活中要多用鼓励、赞许、奖励等方法来强化孩子的分享行为,让幼儿感受、体验愉快、自尊、满足,从而加强和维持自己的行为,逐步内化为幼儿自身的意识。老师及父母是幼儿模仿的重要对象。我们的日常行为,言行举止都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。以说,教师与家长都要注意自己的行为,抓住一切有利机会作好良好榜样,在班级,我们会利用玩玩具、分发物品等的时候,有意识的将它们以分享的形式进行。如:对幼儿说:以和你换个玩具玩吗?可以和你一起玩吗?可以把你手里的玩具给我玩一下吗?”......让幼儿体验到分享的乐趣。在家里,让孩子请爷爷、奶奶等一起分享,逐步培养幼儿的分享行为意识。除了老师及父母应树立好榜样,同伴之间也是学习的榜样。当幼儿愿意与同伴一起分享物品时,我们会积极评价和鼓励,这样,既树立了好榜样给幼儿学习,又激发幼儿愿意与同伴分享。

四、家园合作创造分享机会开展食物分享日活动。

我们请家长为幼儿准备好寿司材料带到幼儿园,和幼儿一起制作寿司,家长和教师鼓励幼儿将自己带来的食物请别人吃。在此活动中我们让幼儿懂得自己带来的食物是请大家吃的,让幼儿初步学会与他人分享。在大班新年派对的主题活动当中,我们设计的方案就是邀请家长来园,每班一种特殊美食,与全大班组幼儿及家长共同分享。给幼儿提供更多的与他人进行分享的机会,也让家长积极的参与到活动中,让家长与教师形成合力,对幼儿形成双重的影响。

通过以上一系列的方法,我班的幼儿的分享行为意识逐渐加强,添添的妈妈反映说,孩子进步很大,吃东西还会主动先请妈妈尝尝呢。看到班级幼儿如今都会主动分享,我心中尤为感动,愿这种好的习惯能伴随孩子一生,在他们以后的道路上有所受益。


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