试论当代西方课程研究的基本范式及其发展趋向 王攀峰;石鸥 【期刊名称】《首都师范大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2016(000)005 【摘 要】在20世纪,当代西方课程研究形成了科学分析课程研究范式、实践性课程研究范式、概念重建课程研究范式和后现代主义课程研究范式等主要类型.当代课程研究范式的发展趋向主要表现在三个方面:课程研究范式的多元化和综合化、量的研究与质的研究的互补和融合、超越现代主义与后现代主义课程研究范式之争. 【总页数】8页(P133-140) 【作 者】王攀峰;石鸥 【作者单位】首都师范大学教育学院 北京100089;首都师范大学 北京100089 【正文语种】中 文 【中图分类】G423.04 【相关文献】 1.当代西方政治思潮的发展趋向2.当代西方国家执政党意识形态话语权的发展趋向评鉴3.当代西方主要发达国家学校德育的历史轨迹及发展趋向4.当代西方哲学的研究动态和发展趋向5.对当代西方民主理论发展趋向的思考 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0db4564abe64783e0912a21614791711cc797928.html