《ao ou iu》教学设计 ◆ 教材分析 本课继续进行拼音教学，学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。能够看图说话，根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。并借助拼音认识生字，并能在一定的语境中使用。 【知识与能力目标】 学习复韵母ao、ou、iu及其四声；能准确拼读声母，与ao、ou、iui组成的音节。 【过程与方法目标】 会认“小、桥、台”三个生字，理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。 【情感态度价值观目标】 正确书写音节词“xiǎo niú”，培养学生的观察能力，形成良好的读书、写字习惯。 ◆ 教学目标 【教学重点】 ◆ 教学重难点 ◆ 读准ao、ou、iu的音，能准确拼读声母与ao、ou、iui组成的音节。 【教学难点】 读准与带调韵母组成的音节，正确书写音节词“xiǎo niú”。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1．出示课件，复习6个单韵母：a、o、e、i、u、ü。 ◆ 教学过程 2．教师：上节课，我们已经学习了三个复韵母ai、ei、ui。这节课，我们再来学习三个复韵母ao、ou、iu。 二、初读课文，学习复韵母： 1．学习复韵母ao。 （1）教师出示插图，提问：小象在干什么？船帆上的图案，你们认识吗？ 明确：“奥运会”的“奥”提示了ao的音。学生跟读。 （2）教师强调发音：ao是由单韵母a和o组成的复韵母。发ao的音时，先发a的音，然后唇形变圆，舌根上抬，轻轻滑向o的音。 （3）同桌合作，练习ao的发音。教师巡视指导纠正。 （4）比较朗读：a—ao。 （5）出示：ā——āo á——áo ǎ——ǎo à——ào，指名读，齐读。 2．学习复韵母ou。 （1）教师拿出o和u的卡片，组合成ou，明确：ou是由o和u组成的复韵母。发ou的音时，先发o的音，然后渐渐收拢口形，舌根抬高，滑向u音。 (2)提问：在生活中，什么东西是发ou的音？ （3）同桌合作，练习ou的发音，教师巡视指导纠正。 （4）比较朗读：o—ou。 （5）出示：ō——ōu ó——óu ǒ——ǒu ò——òu指名读，齐读。 3．学习复韵母iu。 （1）教师出示插图，提问：小海豹在干什么？ 明确：“游”提示了iu的音。学生跟读。 （2）教师指导发音：iu是由i和u组成的复韵母。发iu的音时，先发i的音，然后口形由扁到圆，向u滑动，发音由强到弱。 （3）同桌合作，练习iu的发音。教师巡视指导纠正。 （4）比较朗读：iu—ui。 （5）那么iu的声调符号应该标在哪个字母上面？学生根据口诀“i、u并列标在后”，明确声调符号应该标在u上。 第二课时 一、细读课文，整体感知： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e6c887df211f18583d049649b6648d7c0c7084e.html