班杜拉的社会学习理论与数学教学 康世刚;冯国平;杨明;何万生;候维民;杨钟玄 【期刊名称】《河西学院学报》 【年(卷),期】2005(021)005 【摘 要】班杜拉的社会学习理论以交互决定论为基础,以观察学习为主要内容.班杜拉的社会学习理论给数学教学的启示是:(1)数学教学中存在交互决定;(2)数学教学中应重视榜样的作用;(3)重微学教学中的强化,培养学生的自我调节能力. 【总页数】3页(P108-110) 【作 者】康世刚;冯国平;杨明;何万生;候维民;杨钟玄 【作者单位】天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000;天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000;天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000;天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000;天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000;天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所,甘肃,天水,741000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.班杜拉社会学习理论视域下大学生榜样教育效应研究 [J], 邹本平 2.班杜拉社会学习理论视域下大学生榜样教育效应研究 [J], 邹本平 3.线上教学学生学习"在场感"的缺失与重获 ——基于班杜拉社会学习理论 [J], 刘子榆;杨宇 4.班杜拉社会学习理论对大学生思政教育的启示 [J], 阚兴宇 5.班杜拉社会学习理论在"道德与法治"教学中的应用摭探 [J], 杨映 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ebf259c4a649b6648d7c1c708a1284ac85005d6.html