《我是少年阿凡提》音乐教案 教学目标： 知识目标：能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，从中感受维吾尔族音乐的特点； 能力目标：学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，并能尝试用合作的形式来表现音乐； 情感目标：进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格，体会要做个积极客观，有正义感保护环境的阿凡提式的好少年。 教学重点：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。 教学难点：掌握难点节奏，合作编创歌词。 教学准备： 幻灯片、光盘。 教学过程： 一、导入 1、欣赏舞蹈视频 师：先请同学们看段视频，你们知道这是哪个民族的音乐舞蹈吗？怎么知道的？——服装 （用亚克西表扬，意思是好孩子） 2、谈谈对新疆的了解 师：你对新疆了解多少？——特产：葡萄、哈密瓜…… （1） 新疆除了特产有名，它的代表性乐器有冬不拉以及我们熟 悉的铃鼓。 （2） 听老师用领鼓来拍一个节奏X X X | X X||，谁能模仿？ （3） 这条节奏你能念一念吗？（出示以上节奏） 划拍读——拍节奏读——跟琴唱词 4、引出阿凡提 师：新疆还有一位有名的传奇人物，知道是谁吗？阿凡提是智慧和勇敢的化身，最爱四处帮助穷人。 二、学习歌曲 1、初听感受（播放歌曲动画） 师：今天我们要来看看少年时代的阿凡提又是个什么样的人。瞧，阿凡提骑着小毛驴，弹着冬不拉来了。 2、交流 师：少年阿凡提是个什么样的人？（保护自然生态环境）歌曲的情绪怎样？ 3、再听跟师轻轻拍手（播放音乐光盘） 师：让我们再一起感受一遍。 4、学习曲谱，讲解#记号 师：下面跟老师一起把曲谱唱一下，能唱的地方一起唱，不会唱的地方仔细听老师唱。升记号和下滑音略带讲解 5、跟录音轻哼。哪几句情绪有变化，适合贴个愤怒的脸。 6、分先后跟琴学唱歌词，纠正不足。（先学愤怒部分） 7、学习阿凡提和驴的对话（节奏练习：“啦……来……”）。 8、有感情地跟录音演唱，加上简单动作。 师：你能带着生动的表情把阿凡提那种自豪幽默的感觉演唱出来吗？ 三、创编动作 这么动听的歌曲要是能加上几个新疆舞的动作，就更美了。我们就在“啦……来……”设计几个动作吧。 女：移颈、托帽或拍手绕腕 男：撇须、抖肩 1、请学生上来编两个动作，全体跟学 2、一边唱“啦…来…”一边做动作 3、表演整首歌 四，创编歌词 师：歌曲中小阿凡提看到几种破坏性的行为？生活中你还发现有哪些破坏环境的行为？请小组讨论一下，在“谁要…谁要…谁要…我就对他不客气”处自编歌词。 五、小结 师：今天的音乐课就上到这，希望同学们都能像小阿凡提那样，自觉保护自然环境，在学习上克服困难，在生活上帮助别人，做一个机智勇敢、有正义感的好学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f951e235dbfc77da26925c52cc58bd630869331.html