《我是少年阿凡提》教案 教学对象：四年级 教学时间：一课时。 教学目标： 1．知识目标：用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆维吾尔 民族的特点：认识升记号（#），懂得其唱法。 2．能力目标：创作歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 3．情感目标：通过创作歌词，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。 教学重难点： 教学重点：学会用有弹性的声音；诙谐的情绪演唱歌曲；增强保护环境的意识。 教学难点：唱准切分音、升记号、下滑音 教学设计 一、导入 1、动一动 师：请同学们跟着陈老师一块儿做一下热身运动吧。 请几位同学上来一块儿。 陈老师不做，你们自己试一试。 （播放新疆音乐1听） 师：你觉得，通过音乐，老师带你们来到了哪儿呢？ 生：新疆 二、教学过程 1、动一动 师：新疆可是个美丽的地方！马奶葡萄哈密瓜，人人爱吃人人夸，手鼓弹起冬不拉，能歌善舞顶呱呱！今天陈老师带来一件来自新疆的乐器——它就是冬不拉，你们听一听它的声音能用什么形容词来形容呢？（播放音乐） 生：回答 弹性 短促的 2、动一动、唱一唱 师：同学们看一看大屏幕上冬不拉的演奏者演奏时的样子，横着执琴，左手按弦，右手拨弦。我们一起来模仿一下试一试。 生：模仿 师：（边模仿边演唱）A听 : 啦啦啦啦啦 来来来来来，同学们来试一试。生：A唱 师：是的，用有弹性的还要短促的音色来唱一唱 B听 lalalala la lalalala la 生：B唱 师：C听还要短促一些，让你的舌跟用点力，注意附点节奏 lalalala la lalalala la 生：C唱 师：曲谱演唱 D听 生：D唱 曲谱 师：E听 知道用短促的声音演唱曲谱 生：E唱 曲谱 师：完整演唱忖词乐句 F听 生：F唱 3、说一说 师：弹起冬不拉的心情怎样呢？ 生：自由回答 快乐 活泼 师：今天老师要给你们介绍一个人物，他十分喜欢弹奏冬不拉，他的家乡就在这美丽的新疆。他，家喻户晓，人人都知道；他很勇敢、很聪明、很智慧，他还经常和巴依老爷做斗争；你们知道他是谁吗？ 生：阿凡提 师：你们知道阿凡提的故事吗？ 生：讲故事 自由回答 师：他的全名叫纳斯尔丁.阿凡提，他在新疆是正义的化身，新疆的孩子们都非常喜爱她.。他最心爱的动物就是——小毛驴。 你瞧，他骑着小毛驴来啦！ （教师范唱，第一乐句） 4、学一学 师：阿凡提骑着他心爱的小毛驴唱着歌儿。（师范唱第一句） 我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜。太阳对我微微笑，鸟儿对我啼。 师：新疆的音乐非常有特点，在旋律中找一找让这段旋律非常有新疆特点的记号。 生：自由回答 #记号 师：生：升记号 师： #记号是变化记号，也称升记号，有了这个记号，原来的音就会变化了它的音高，让我们听起来感觉很特别！让我们看一看#1的位置。（出示图片）do和re之间的黑键就是#1. 5、唱一唱 师：跟着老师唱一唱 2 #1 | 2 — || （第一遍模唱，第二遍出示手势，第三遍提示：一点点倾斜的感觉） 生：跟师模唱 师：演唱时可以微微耸起一边的肩膀帮助我们唱好#1. 师：让我们接着来试一试 2 2 #1 2 | 3 0 || （第一遍用la模唱，第二遍指导用手势曲谱模唱，第三遍指导用手势la演唱） 师：我们来试一试。唱一唱快乐的阿凡提 我骑着心爱的小毛驴心中多欢喜，太阳对我微微笑鸟儿为我啼A听 生：A唱歌词 师：驴字的下滑音，让音乐特别有新疆的味道。B听 生：B唱歌词 师：C听 曲谱 生：C曲谱演唱 师：指导声音位置D听 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b1d0d90a06925c52cc58bd63186bceb18e8edc1.html