基于课程思政背景下的幼儿园古诗教学 作者：赵芷烨 刘梦林 来源：《家教世界·现代幼教》 2021年第6期 课题名称：古诗融入幼儿园教学活动的行动研究 项目编号：HBJK20204007. 赵芷烨 安徽省淮北市直机关第一幼儿园 刘梦林 安徽省淮北师范大学教育学院 【摘要】习近平总书记说：“要用好课堂教学这个主要渠道，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育视野发展新局面。”不仅在高等教育中要做好课程思政更要在幼儿时期就渗透课程思政，幼儿时期是人生发展的关键期。打破课程思政与思政课程的“孤岛效应”，运用好课堂教学这个主要手段。 【关键词】课程思政 幼儿园 古诗教学 一、幼儿古诗教学融入课程思政的重要性 （一）幼儿德育和智育的协同发展 课程思政这一概念源于学科德育，起源于上海，其核心是在授课的过程中积极落实立德树人的根本要求，潜移默化的开展思想政治教育。从这一概念可以看出课程思政所强调的是德育，课程思政的本质是隐性德育。幼儿阶段是幼儿身心发展的关键期，在这个阶段间接或直接对幼儿渗透德育，将会对幼儿的发展产生深远的影响。古诗是中国传统文化的一部分，其中不乏表达爱国主义情怀、坚定理想信念、阐释奋斗精神的诗句，在学习这些古诗时不仅可以进行德育也可以同时开展智育。在学习《夏日绝句》时，幼儿可以体会到李清照的爱国情，向幼儿渗透“要热爱自己的国家”的道理，在选取古诗时可以渗透带有课程思政性质的作品，促进幼儿德育和智育的共同发展。 （二）是现代化教育体制改革的需要 在党的十八大上提出教育目的是：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”现代教育体制下要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的人而不只是智育发展的人，其中把德放在了第一位。古语有云：“才胜德，谓之小人，德胜才，谓之君子，德才兼备，谓之圣人”。德在一定程度上是在智的前端，清华、复旦投毒案可谓令人唏嘘。在中国高等学府，发生这样的事件令人痛心，在悲痛之余我们思考事情背后的原因。在应试教育的体制下，家长、教师都把焦点放在了对孩子的智育上。成绩就是一切，但是这种唯分数论已经不适合现代的教育体制了。我们应该把德育和智育放在同等重要的地位，在幼儿时期我们就要渗透课程思政，打破唯有在思政课程中才可以提高德育的孤岛效应。 （三）拓展了思政教育的途径 习近平总书记曾经说：“好的思想政治工作应该像盐一样，但不能光吃盐。最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然的吸收”。对学生进行思想教育的主要途径是思政课，但是我们也可以把思政课程融合到各门学科中，潜移默化地对学生产生影响。实现由课程思政到思政 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/109188dbef630b1c59eef8c75fbfc77da3699720.html