株洲市第六中学 初三 年级 上学 期 语文 学科教案 章节课题 课时 第六单元《陈涉世家》 第一课 授课班级 时 1002班 授课教师 邱惠兰 教学目标： ■ 1、知识与能力：理解课文的基本内容，疏通文意。 ■ 2、过程与方法：认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 ■ 3、情感态度与价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 教学重点、难点： 1、 初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 2、 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教具： .多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和 南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同 时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下 困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“'官逼民反，民不得不反'，在这样的残 暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导 的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这 篇文章。 【板题】： 21、《陈涉世家》 《史记》 二、 资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在 《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱.受腐刑。后发愤著 书，完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黃帝到汉武帝长达3000多 年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历 史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列 传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三.介绍文言文的学习方法: 1、 读 2、 译（借助注解和匸具书疏通文意） 3、 理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、 掌握古汉语知识与古文化常识。 四*整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 明确下列汉字的读音： 阳夏（jid） 無耕（chud ） 鸿鹄（hu ） 闾左（1Q ） 適戍（zhG shu ）当行（hdng） 度已（du（5 ） 数谏（shud jidn） 曹（zeng ）间令（jidn ） 篝火（gou ） 忿恚（hul） 果笞（chi ） 宇有（nlng ）攻薪（qf ）卡至、鄭（zhQ zdn ） 柘、谯（z hQ qido ）千骑（jl ）社稷（jl ）怅c h dn g 嗟（jiO） 鹄（hd） W （ z dn） 柘（z hd） 度（du6） 烹（pen g ） 徇（xun ）陈胜王（wang ）披坚执锐（pl） 2、学生自山朗读课文，把握大意。 五.新课讲授： 1、 全班朗读第一段 2、 自读自译：辎耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你; 3、提问理解 ⑴、陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家 相竟亡秦S故入“世家S正如项羽反秦首功，列入“本纪” 一般。 （2）、他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。（1） “与人佣耕”，表 明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；（2） “怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位 的不满；（3） “苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；（4）'‘燕雀安知 鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 4、 全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩” 5、 自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会, 正逢；度已失期：度，考虑，心里想； 反秦大业“山涉首事S “其所置遣侯王将 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10a2cf2cccc789eb172ded630b1c59eef8c79af8.html