动态、静态结合之美 金堂县实验小学张静 一、 激趣导入。、 1.出示图片，学生观察 2、森林里，鸟儿们站在枝头，你能用一个词来分别描述它们的状态吗？ 3、从“静若处子，动若脱兔”，引出学习的课题：品味动态静态结合之美。 二、以《周庄水韵》为蓝本，学习动静结合的方法。 1、出示阅读指南。 2、学生找一找静态、动态描写的句子。 3、品读句子： 。示句子：a;在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 B:在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 1)读中感悟句子的静态、动态美。 2)看看它们分别抓住了景物的什么来写？ 3)总结方法，示金钥匙：要对被描写景物认真观察，抓住特征来写。如山要抓住它的外形、险峻的气势····· 4、体味动静结合的好处。 1）你从这些句子中体会到了什么？ 2）只有一种状态好吗？为什么？ 3）总结：静态描写集中、细致，能给人以完整的印象；动态描写可以避免呆板、僵化，枯燥，比静态描写更有活力和表现力。 4）如果把两者结合起来，就会静中显动，动中有静，动静结合使文章起伏跌宕，富于变化，更能突出风景的特点。 5、体会写法：作者是如何把动静结合写得这么美的？ 1）示句子：一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹…… 先读一读，作者运用了哪些方法？总结：以静写动 2）以动写静： 古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 3）仿照上面的形式试一试说句子。 4）总结：示金钥匙：运用比喻、拟人等修辞手法，才能感受到动态、静态之间结合的灵动的美。 三、自主学习与合作交流，群文阅读两篇文章。 1、示自主学习与合作交流 2、自主学习，作勾画 3、四人小组交流 4、汇报交流 5、总结： 1、在写作时，如果巧妙地把静态和动态描写结合起来，就会使画面丰富多彩，多样性，并能够创造出和谐统一的艺术境界！ 2、要根据文章的内容来描写，适时而用。 四、扩展学用 品诗歌《山居秋暝》中的动静结合。 五、看图说一说，妙笔生花。 1、示图，按照一定的顺序观察，再说一说 2、课后，把你观察到的，用上今天所学的方法写写这里的景象吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11d4d9e00a1c59eef8c75fbfc77da26924c5962d.html