教育作为基础性、战略性、先导性的事业，肩负着人才培养、智力支持的重任，是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。 （一）教育是当下的事业，更是未来的资源。教育是百年大计，关乎未来。成思危有句话说得好，“经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育才能保证我们的后天”，世界上经济强国、强区，大多是教育强国、强区。美国3亿人口，有3600多所本科院校，还拥有由哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所首屈一指的大学组成的常青藤联盟。英国6000多万人口，拥有180多所大学和500多所继续教育学院，剑桥、牛津更是全球学子向往的圣堂。台湾2300多万人口，拥有170多所大专院校，其中不乏国际知名大学。反观第三世界国家、落后地区，大多教育不兴。可见，教育与经济相连，与一个国家、一个地区的未来相连。温家宝总理也曾说：国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。因此，我们必须坚持教育优先发展，要比以往任何时期都舍得加大投入，而且更富前瞻和远见。 （二）教育是遂昌的骄傲，更是遂昌的民意。遂昌历来有“树惠滋兰、重教兴学”的传统和“兴教、劝农、安民”的政声，发展教育事业有着良好的社会基础。汤显祖到遂昌第三天便去拜谒孔庙，下决心从办学入手，在振兴遂昌教育方面，他实施了修葺尊经阁、建设相圃书院等一系列教育基建项目，并每年举行班春劝农来教化百姓。他认为，“兴国之本，莫过于教育。文教兴，礼乐行，礼乐行而天下平”。民国初年，遂昌涌现了一批留洋学子，据不完全统计，从清末年间到民国时期，遂昌有9位才俊留学日本，这在那个时代是极不简单的，小山村飞出金凤凰，凸显了遂昌前辈们的眼界和胸怀。教育世家杨天汉一家，五代从教，一共培养了44位老师，1990年，杨家还被评为浙江省唯一的“全国优秀教育世家”。1991年，遂昌中学不到200个毕业生中就有3人被北大录取。知识改变命运，教育更是民心所盼，遂昌群众对此有足够的共识，农村每一个家庭都懂得，物质上的贫穷只是暂时的，只要孩子有文化、有知识，生活就会有奔头。 （三）教育是快乐的源泉，更是幸福的引擎。建设物质富裕精神富有的现代化浙江，人是关键，根本在教育。“物质富裕”需要人去建设和创造，“精神富有”更需要通过教育对人进行引导和熏陶。教育有各种各样的社会功能，最核心一条就是引领人们感悟幸福、追求幸福、创造幸福。当前，遂昌在着力打造以健康、快乐、休闲为内容的“五行遂昌，一诺千金”新主题，这不仅是旅游的新使命，也是教育的大舞台；在“加快转型跨越、推动强县富民，全力争创山区科学发展示范区”的征程中，我们不仅需要产业支撑，更需要通过教育来提供智力支持和发展环境保障，构建起以提高人的素质为核心的良好“社会生态”。遂昌生产金子，遂昌教育也应该培养出一代又一代金子般心灵的莘莘学子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11f1a7f17fd5360cba1adbd5.html