《爱如茉莉》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 4、.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学重点： 通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。 教学难点： 结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。 教学准备： 相关多媒体课件。 教学内容： 第2课时 教学过程： 第二课时 一、谈话导入，揭示课题 每个人对“爱”的感悟、理解都不一样，有的人说爱像冬天的温泉，有的人说爱像三月的春风，同学们你觉得爱像什么呢？思考一下，举手回答。我们今天要学的这篇课文，里面的小朋友觉得爱如茉莉，下面我们就一起来品味一下这如茉莉般的爱，翻开第十七课《爱如茉莉》（板书）。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由朗读课文，在扫除文字障碍、读通读顺课文的基础上，在文中找出描写茉莉的词语，用波浪线画下来。 2、抽学生回答，教师进行板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香 三、细读课文，品味感悟 1、默读课文（1-5）小节，思考是谁说出“爱就像茉莉”？映子听了是什么反映？ 2、出示：这也叫爱 3、如果给“这也是爱”这句话加标点，可以加一个什么标点符号？ 4、指导学生反复朗读，读出反问的语气。改成陈述句，思考为什么映子觉得这不是爱。（太平淡无奇） 5、爱，往往在细节。请同学们细读6—17小节，找出哪些地方流露出爸妈之间平淡之爱，细细赏析，选一两处在旁边写一写你的感受。 （1）、学生轻读课文，教师巡视 （2）、交流反馈： 出示： 映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 a.妈妈生病与爸爸吃饺子哪一个重要？可是妈妈觉得哪个重要？可见妈妈对家人的关爱胜过了对自己的关心。 b.你能扮演好这个虚弱的妈妈吗？指导朗读 出示： 爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。 a.“直奔”，在你头脑中出现了怎样的画面？此时爸爸心目中只有一个地方，那就是医院，可以看出爸爸此时很是着急。 b.你能读好吗？ c.妈妈和爸爸的关爱是相互的，你牵挂我，我惦记你，想想生活中你遇到这样的相互的关爱吗？ 出示： 当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 a.找出这段中最让你感动的词。你从中感受到什么？ b.爸爸为什么要“紧握”妈妈的手呢？他睡的好吗？你从中感受到了什么？ c.说明妈妈睡的好吗？你从中感受到了什么？指导朗读 6、看到父母之间这样用实际行动来表的关爱，如茉莉一样平淡无奇的爱以后， 映儿她明白了吗？所以在最后一段作者感叹道： 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。（指导朗读） 四、总结 妈妈和爸爸虽然没有睡好，可他们心中却是那样的幸福，爱就是这样简单，只需要一个微笑，一双紧握的手，对家人的爱就像茉莉花香一样平淡无奇，却钻进我们的心间。 在我们的生活中不仅需要像牡丹一般高贵圣洁，像玫瑰一样热烈奔放，像柠檬一样甜中带点儿酸的爱，更需要如茉莉般简简单单、朴实纯净的爱。不管的经历了哪一种爱，都愿爱之泉常留你们的心间，滋润你们的心田。 五、作业 课后以爱如 为题，写一篇不少于450字作文，题目自拟，题材不限，诗歌除外。 板书： 平淡无奇 17、爱如茉莉 洁白纯净 缕缕幽香 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12695e080812a21614791711cc7931b765ce7b12.html