请学生领读，再齐读。 （3 ）如果你也是围观中一个，你会怎么夸呢？要是你能用上这几个词语，相信一定会夸得更到位。 （4 ）像这样你也夸，我也夸，这个夸，那个夸，就是（纷纷夸赞）（板书“夸赞”）。这里还有词语和“夸赞”意思一样，看看是哪几个？（称赞、赞扬）一起读一读。 你们把戴嵩夸得这么好，老师也忍不住想加入进来。这次老师读这三个词语，请你们来读围观人都说了什么。 你们读得太好了，可这都是围观人的夸赞。咱们现在换一种方式来夸夸这位著名的画家。（课件出示）像这个句子一样，我们用上“一……就……”这个句式。夸之前请你们再读一读这篇课文，一边读一边找，哪些信息能用“一……就……”这个句式来说明这位画家画画技术的高超？ 预设： 他的画一挂出来，人们就都点头称赞。 他的画一挂出来，有钱的人就争着花大价钱购买。 你们很了不起，你们的赞扬让我们更明白戴嵩的画技是如此高超。（再出示：夸赞、称赞、赞扬）这三个词语太重要了，我们把这三个词语再念一次。课文中还有一个词语和它们意思完全相反，这个词语是什么呢？赶紧从课文中找一找。 五. 写字指导 指导书写：批评。 批评这个词语是我们这节课要写的两个生字。“批”的哪一部分要写得矮小些？“评”找准哪个笔画？ 指导书写：抹。 接下来，我们还要掌握这篇课文中这几个四字词语。（课件出示）请一个小老师来领读一次。这些词语中，其中“抹”是一个生字。和“抹”同偏旁的“拱”我们也来写一写。“抹”第一横稍长，第二横稍短。“拱”字的“共”要写得饱满。 现在请小朋友们拿好笔，人坐正，本子放中间，开始写。 全班点评。 六. 结课质疑 这节课，我们和戴嵩这位大画家有了初步的接触，看到了他画画水平非常高。可是戴嵩的著名不仅因为他画画得好，更重要的是他身上还有更闪光的品质。下一节，我们将再次走进课文，走近画家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/137a6050f605cc1755270722192e453611665b0b.html