教 案 教学基本信息 课题 学科 教材 语文 揠苗助长 学段：小学低段 年级 二年级 书名：统编版义务教育教科书——语文出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月 教学设计参与人员 姓名 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 单位 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 借助拼音认识“焦、喘”等 5 个生字，能在田字格里正确、规范地书写“筋、疲”这 2 个生字，会写 “筋疲力尽、明白”这 2 个词语。 2. 朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。 3. 比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。 教学重点：朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。教学难点：用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。 教学过程(表格描述) 教学环节 一、初读1. 理解题目 课文，整体2. 朗读课文，圈画生字词语 感知 主要教学活动 设置意图 初读课文，整体感知， 扫清字词障碍。 3. 文中识词，扫清阅读障碍 （1）聚焦第一自然段 ① 读好多音字 “长（ZHǍNg）得（de）快些” “我得（děi）想个办法帮它们长（zhǍNG）。” ② 理解“自言自语”，指导朗读 （2） 自读第二、三自然段，检查反馈 “筋疲力尽”“ 喘气”“一大截” （3） 朗读全文 4.围绕题目质疑 种田人为什么揠苗？ 他是怎么揠苗的？ 揠苗的结果怎么样？ 初步质疑，带着问题进入下一个环节的学习。 抓住重点语句，读中感悟。 二、品词1.品读“为什么揠苗” 析句，读懂（1） 读中感悟 故事 体会“巴望”、感受“焦急” ① 在时间中感悟 ② 在比较中感悟他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 ③ 在识字中感悟——“焦” ④ 在语言中感悟 （2） 指导朗读，体会心情 （3） 交流：禾苗真的一点儿也没有长高吗？ 2.品读“怎么揠苗” （1） 读中感悟 ① 种田人是怎么揠苗的？体会卖力、辛苦。 ② 启发想象，指导朗读 （2） 理解“筋疲力尽”，指导书写 ① 结合图片，理解“筋疲力尽” 指导写好生字。 ② 指导书写：“筋” “疲” （3） 指导朗读第三自然段 （4） 回顾梳理，感受心情变化 3.品读“揠苗的结果”，回扣全文 4.回归整体 （1） 根据问题说一说 （2） 借助图片说一说 三、联系生 1．感悟道理 （1） 联系课文说一说 读中感悟，联系生活， 理解道理。 活，理解成语 禾苗都枯死了，你想对种田人说些什么？ （2） 联系生活想一想 （3） 明白道理 不顾规律，急于求成，反而会把事情办坏。2.把道理与课文建立联系 3.联系生活，深化理解 四、推荐阅1. 深化寓言特点：故事短小，蕴含道理。 总结拓展，激发阅读兴趣。 读，深化寓2. 推荐阅读更多寓言。 言特点 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1471e55cec06eff9aef8941ea76e58fafbb04573.html