朝花夕拾人物形象分析

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朝花夕拾,意思是 早晨的花晚上拾起” ,是鲁迅创作的以回忆童年和青少

年时期生活为主的散文集

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所在作品 生》

评析 正直热情;诲人不倦;治学严谨;没有民族偏

人物故事梗概

1.藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。 2.关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误,引导“我”以实事求是的态度对待科学

3.对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”以作纪念。 1.鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。 2.回国后,一直受到轻视、排斥和伤害,“只得躲在乡下,教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治,常搭船进城与鲁迅喝酒,抒发心中愤懑。

3.辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教,又受到排挤,最后溺水而亡。

1.鲁迅幼年时的保姆,是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。 2.她睡相难看,平日喜欢“切切察察”满肚子繁琐的道理,常给“我”讲事故,“谋害”过“我”的隐鼠,后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》

《范爱农》 是一个为人孤

傲;正直倔强;爱国的知识分子,不满黑暗社会,追求革命。

书屋》 《阿长与<三海经> ··鼠》

没有文化;粗俗好事;心地善良,富有爱心;热心帮助孩子解决疑难。





表面精通礼节,1.是鲁迅家的邻居,小时候经常到她家或她家的四近玩。 病》《琐记》 实际深受封建2.在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲,后来让“我”觉得是“对于

迷信思想毒害;父亲最大的错误”

外表宽厚可亲,3.无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支内心奸险恶毒。 持。 她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰,鼓励他们站着不停地

原地“打旋子”, 怂恿孩子看下流书籍。 4.她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,“我”并没有偷,她却放出流言来了。 书屋》

方正,质朴,1 1.童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真学的人;严而有挚的爱戴和敬意。

慈;比较开明2.知识渊博,但拒绝回答怪哉一类的问题。 的。 3.教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本

上不体罚学生,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

父亲曾让童年鲁迅困惑过,曾在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书,这让他感到扫兴和痛苦。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,甚至忏悔没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。

寿



《五猖会》 父亲是一个专制、不了解儿童病》 心理的封建家



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