《量变与质变》的教学设计与反思 赵娟娟 【期刊名称】《甘肃教育》 【年(卷),期】2011(000)011 【摘 要】一、单元导入，明确目标1．单元导入坚持先整体后部分的原则。首先，教师引导学生进一步了解课本中整个哲学体系的编写意图和知识结构，用“知识树”的形式呈现整体知识。然后，由整体向部分延伸，明确本框题的三维目标。 【总页数】2页(P84-85) 【作 者】赵娟娟 【作者单位】酒泉市肃州中学,甘肃酒泉735000 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.2 【相关文献】 1.闽南文化一以贯之——《做好量变的准备促进事物的质变》教学设计2.高二哲学常识《量变与质变》多媒体教学设计3.直面信息技术与思想政治课教学整合--有感于《《量变与质变》教学设计》4.《量变与质变》教学设计5.关于量和质、量变和质变的几个问题——兼论质变过程不会有部分质变(读书札记) 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1517a0117cd5360cba1aa8114431b90d6d858947.html