复习图形(túxíng)与几何 教材(jiàocái)第106、第107页的第17~22题。 1.使学生(xué sheng)进一步认识面积,掌握(zhǎngwò)长方形和正方形的面积计算公式,知道面积(miàn jī)单位之间的进率。 2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力。 3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。 1.长方形和正方形的面积计算。 2.面积的认识和面积单位之间的进率。 多媒体课件。 老师(lǎoshī):同学(tóng xué)们,今天我们来复习本册书的第三个板块(bǎn kuài)“图形与几何”,这些内容是我们以后(yǐhòu)学习有趣的立体图形的基础,首先我们想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些(nǎxiē)知识? 学生:面积的认识、长方形的面积、正方形的面积、面积单位之间的进率。 (老师板书:图形与几何) 【设计意图:引导学生回顾要整理的知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统】 老师:计量长度有长度单位,计量面积有面积单位,在这一单元我们学习了哪些面积单位呢? 学生:面积单位有平方厘米、平方分米和平方米,如果图形的边长是用厘米作单位,那么面积单位就是平方厘米,如果图形的边长是用分米作单位,那么面积单位就是平方分米,如果图形的边长是用米作单位的,那么面积单位就是平方米。 老师(lǎoshī):平方米、平方分米、平方厘米都是面积(miàn jī)单位,它们(tā men)之间的进率是多少呢? 学生(xué sheng):1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。 老师(lǎoshī):很好,那么大家还记得怎样求长方形和正方形的面积吗? 学生:长方形的面积=长×宽,正方形的面积=边长×边长。 老师:同学们把我们这个板块的学过的内容都说出来了,真了不起!那么大家会不会应用呢?下面我们就来检验一下。 (老师指导学生完成教材第106、第107页的第17~22题) 【设计意图:让学生经历回忆、总结、运用知识的过程,巩固和加强学生对图形与几何知识内容的理解和掌握】 老师小结:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,关于这部分内容,咱们的教材到这就快要结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的学习和生活中只要你们努力,就能掌握更多的知识。 1.填空题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/152ad3d20608763231126edb6f1aff00bed570e8.html