《分数的简单计算》学情分析 贺州市八步实验小学 陈桂琴 《分数的简单计算》是教科书第96页—97页的内容。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识、初步认识了分数的含义的基础上，从整数到分数的数的加减的一次扩展。无论在意义上、读写方法上、计算方法上，分数和整数都有很大差异。这部分的内容主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数加减的具体含义，给学生建立初步的分数简单计算的理念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识、初步认识了分数的含义的基础上，进行学习。学生初次学习分数的计算，受年龄特点和接受能力的影响会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 为了更好地完成教学任务，我设计了如下的教学思路; 一、创设情境，导入新课。 二、探索同分母分数的计算方法。 三、运用方法，形成技能。 四、总结全课，深化理解和应用。 五、布置作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8ba7606a517866fb84ae45c3b3567ec112ddc5b.html