第 三 单元 第 4 课时 歌唱二小放牛郎 学习内容 课 型 总第 课时 备课时间 欣赏课 三维目标 1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 1. 欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2. 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 初 案 二次备课（修改栏） 学习重点 学习难点 学习过程 一、导入新课 1. 讲述英雄的故事。 欣赏《英雄儿女》视频片段。 2. 学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1. 师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听音乐中的故事。 教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。 学生谈一谈感受。 师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。 2. 请同学讲述这个故事。 师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。 三、歌曲演唱 （一）学唱旋律 教师出示《歌唱二小放牛郎》曲谱。 1. 老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。 2. 老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。（感受旋律起伏变化） （二）学唱歌词 1. 学生有感情地朗读第一段歌词。 2. 学生演唱歌词。 教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。 3. 教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。 （三）表现歌曲 1. 学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。 例： （1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。 （2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。 （3）学生分组接唱。 2. 学生可分组进行比赛，教师评价。 3. 欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。 四、课堂小结 我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课程吧。 教学反思 学科组 查阅 教导处查阅 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/156ab681a3116c175f0e7cd184254b35eefd1aed.html