教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 教 师 课题名称 语文 陈颖贞 年 级 单 位 五年级 教学形式 讲授 广州市荔湾区华侨小学 第九册《梅花魂》 学情分析 通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现本班学生学习习惯较好，一般家长都会督促他们进行提前预习，家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学习习惯不怎么好。整体来说，作业正确率是非常高的，但相对来说，作业整洁度有所欠缺。 下面从以下几个方面展开分析： 1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好，但班上发言比较积极的只有一小部分，发言一般的学生近一半，可能是由于性格原因，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。 2、学生作业情况。这个班是体育班，平时训练任务比较繁重，所以他们的基础还是存在差异的，存在两极分化现象。 3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强，主动学习习惯在老师与家长的督促下逐渐养成。但由于独生子女比较多，有个别学生养成了任性，把骄纵的不良习惯体现在学习上。其次是课堂自主学习效率还是挺高的，大都能按老师的要求来进行自主学习，例如：每次学习生字，我都会先让学生自学，然后进行交流，而他们也都能按照我的要求来完成学习任务。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 2、教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。 二、过程与方法 通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 三、知识与技能 1、新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。 2、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 3、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 4、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 5、有感情地朗读课文。 板书设计 板书设计： 15、梅花魂 1、吟诗落泪 2、珍爱梅花图 思念祖国 3、不能回国而落泪 爱国之心 4、送墨梅图 5、递梅花手绢 作业或预习 《梅花魂》课后作业 1.寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，在学习小组进行交流。 2.推荐给学生阅读。欣赏《乡愁》，查阅课外现代和古代诗人所作的有关思乡的诗，在学习小组进行交流。 3.落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱，这也算是一种弥补吧！你想象一下，每到梅花盛开的季节，作者面对外祖父的遗照会说些什么呢？写一写 自我评价 根据我班学生的实际情况，我采取在读中感悟、联系实际的方法帮助学生达到教学重难点的基本要求，从而锻炼学生的口语交际能力，落实课题思想。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/163c37a41511cc7931b765ce0508763230127456.html