《咏 鹅》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、在赛读，听诗，表演读，齐读，对话交流，想象等活动中达到正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、在听读，朗读与游戏中会认4个生字，会写4个生字。 过程和方法： 1、充分运用各种识字手段来掌握本课的新字。 2、在观察与发现中掌握字与拼音之间的关系。 3、在丰富的想象与对话中理解诗意，诗境。 情感态度价值观： 在观看图片，理解诗意，对话交流中激发对大白鹅的喜爱之情，通过想象与表演理解诗歌描述的意境，激发喜爱阅读古诗的兴趣。 教学重点和难点： 教学重点：掌握本课的生字新词 教学难点：正确有感情朗读诗歌，了解诗歌内容 教学过程： 一、引趣导读探究字与拼音的关系 1、猜谜语“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。” 2、出示“鹅”与“é”，探究字与拼音的关系。 二、说鹅 1、谈“鹅”入课。 2、师介绍诗歌背景。 三、听一听，读一读，感知古诗韵律 1、师范读。 2、生读，根据学情反馈，抓住难读字反复教读。 3、 教师组织学生找出课文中带有己学韵母的生字。 4、齐读诗歌。 四、掌握生字新词 1、读词 2、认字 五、读一读，画一画，唱一唱，领悟古诗情趣。 １、师范读 2、教师根据学生所谈，指导有感情地吟诵诗歌 3、唱一唱 4、画一画 六、写字 七、布置作业，课外延伸。 1、背、唱古诗给家人听。 2、推荐阅读《唐诗三百首》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1761711111a6f524ccbff121dd36a32d7375c7c5.html