教育笔记-垒高 教育笔记：垒高 实录： 一大早，我刚走进教室就看见杰杰小朋友正发出兴奋的声音：“沈老师你看我搭的好高吗？”原来她正用班级新添置的中型积塑垒高呢。我看了一眼生怕它倒下来砸到他旁边的瑶瑶的头上，就对她说：“杰杰，快点把积木拿一点下来，等会倒下来把小朋友的头砸到会很痛的”。杰杰没理我，继续用积塑垒高，瑶瑶看见杰杰垒高的积塑，说：“房子好高了，我们把它倒下去再搭好吗”？两人轻轻一推，积塑倒地了，两人发出了爽朗的笑声，于是又用积塑再次垒高，再次推倒......，就这样两人垒高、推倒、再垒，再推，完全沉浸于兴奋之中。不久，两人丢下玩具又玩别的操作材料了。 分析：小班幼儿的结构游戏只是无意识的，完全按照自己的意愿进行建构，他们只是在随意在搭建的过程中随意的说出似是而非的物体，且他们的建构兴趣只是暂时的，容易受周围环境的影响。今天案例中看到的两个孩子，是属于能力比较弱的，对于小班第二学期的孩子来说，个别孩子已经在搭好玩具的基础上展开一些情节了。老师可通过分享环节，把个体经验转化为集体的经验，让更多的孩子获取这方面的经验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1790f48ff7335a8102d276a20029bd64793e62f8.html