小班观察记录：垒高—推倒—又垒高 观察日期：20**年5月23日 观察时间： 起始时间：09:15 结束时间：09:40 观察者：杨老师 观察对象：源源 幼儿年龄：4岁（小班） 观察地点：幼儿园操场（1号场地） 观察目标： 练习使玩具保持平衡的技巧，在稳固的基础上往高垒。 观察记录： 户外游戏开始了，源源小朋友今天选了一个障碍跑的玩具，他想把玩具一个一个摆好，然后练习绕着障碍蛇形跑，他刚摆了几个就被别的小朋友用圈把玩具推倒了。然后他发现玩具可以垒高，一个一个又一个越来越高，其他小朋友也发现玩具可以垒得比小朋友的身体还要高，也过来一起垒高，然后大家一起松手，玩具“哗啦”一下子倒下来，大家高兴的跳起来了。 接下来的一段时间，大家就一起反复的垒高推倒又垒高又推倒，一直坚持了二十几分钟，大家都玩得非常开心。 分析评价 当孩子长到3～4岁的时候，喜欢垒高并且推倒重来的行为则是发自内心的喜欢，因为空间敏感期到来了。当孩子三四岁时，垒高就成为了他非常喜爱的一种游戏，他将物品垒高的过程是一种积极主动的思维过程。在不断垒高、推倒、重垒的过程中，孩子逐渐建立了三维空间感，并促进了他的视觉、触觉、想象力和创造力的发展。 通过垒高，小朋友们的视觉和触觉能够得到极大的发展，此外还能够促进想象力与创造力的发展。与此同时，在垒高与推倒的过程中，小朋友们的手、眼和脑都得到了运用，所以通过垒高这一活动，小朋友们能够进一步地将自己的视觉、思维与动作相协调统一。 同时，在拿物品并垒高的过程中，孩子的肢体肌肉也能得到良好的锻炼，眼、手、脑的并用也逐渐趋向协调。 所以我们要支持孩子的垒高游戏，不要因为自己觉得这样重复的游戏无趣，而禁止孩子垒高。 支持策略 01.鼓励支持的态度 对于孩子喜欢垒高并且推倒重来的游戏，我们应该给予充分的鼓励与支持，要知道在孩子们的眼中，这个游戏就是最好的，而且也是最合适的。对于处于空间敏感期的孩子来说，垒高是最好玩的也是最能够吸引他们注意力的游戏。他们通过垒高让孩子了解更多的空间概念。通常，孩子对空间概念的理解都是在游戏中获得的，不妨利用孩子的空间敏感期让他多了解关于空间的概念。因此我们对孩子要采取鼓励支持的态度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b9d6363ac45b307e87101f69e3143323868f566.html