古代教育与现代教育的差别 Word 文档精编版
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古代教育与现代教育的差别 中国教育发展史源远流长，从先秦开始孔子讲学中国便开始形成一种与世界截然不同的教育模式，并且领先世界近千年。发展至今其做法仍有很多被沿用，对世界产生了巨大影响。由于近代中国的暂时落后，教育也学习西方与传统发生了很大差别。 首先，两者奉行的理念不同。古时候的教育是以伦理道德为中心，就是为主要的课程。现代的教育，这大家能看到的，从幼稚园就开始学，学什麼？学竞争，这个就是完全不一样。伦理道德的教育是学礼让，你看在中国故事里头家喻户晓的孔融四岁让梨。现在是要争，要竞争，要出人头地，要在人头顶上，个个人都在竞争。竞争提升就是斗争，斗争提升就是战争，现在的战争是核武、是生化，就是地球的毁灭，这个太明显了。现代的教育是以个人利益为本位，没有一个不争利的，是以利己为本位。人一开口，於我有没有好处？於我家庭有没有好处？於我公司有没有好处？於我国家有没有好处？不管别人，那怎麼会不冲突？於我有什麼好处，家里起冲突，你家里还有别人，你不顾他们；於我家有好处，你跟邻居就发生冲突；於我国有好处，跟别的国家发生冲突，世界没有和平。所以中国古圣先贤教育不是这种，不教你这个想法，教你起心动念想别人，决定不要想自己。我在家里，我起心动念想一家人，各个人都想到，家和。居住在这个地方，我会想到我的邻里乡党，这个社会和谐，我这个社区和谐。我想到自己国家，也想到别人国家，天下太平。这是古今教育的理念不同。 其次，在于两者在素质教育培养方面的要求，素质教育的重要诉求点在于，教育要面向全体学生，要面向学生的全面。面向全体学生而言，中国古代教育给每一个想求学的学生一个公平的机会，可以在学堂，也可以在家里，因为古代教育科学的教育、启蒙理念--"非理解背诵"，给予求学者独立完成学业的机会，欧阳修等许多古代文化名人都是在这样的艰苦环境下成长起来的。这仅仅是教育的机会问题，还不是问题的实质，问题的实质是"非理解背诵"的理念给予了每一个学生永久性记忆人生哲学、人生智慧等文明经典中所蕴含文明思想的机会；给予了每一个学生以文明思想与实践结合，与人生结合的机会；给予了每一个学生觉解人生，实现人生境界升华的机会。中国古代教育的素质教育特征，体现在教育与劳动实践的结合，在漫长的农业文明时代，中国古代教育以各种方式培养着各方面的人才，格物致知，科学的，医学的，手工业的，商业的，农业的，他们都以各自的特有理念，从来不喊口号，培养着各行各业的有用人才。然而当今社会素质教育仅仅停放流于口号，仅仅停留于升学教育，仅仅停留于塑造职业机器的教育，在东西方文明一起走向浮躁，一起背离人类古代文明的大背景下，现当代教育塑造了越来越多的非人类意义的教育产品，并且不断地加剧着人类文明的异化，为人类文明的"森林规则"化推波助力。 就教育阶段而言，大家都知道古代传统教育有三个教育阶段：家庭教育--关键在于父母，教做人之道；私塾教育--关键在于老师，教圣人之道；学徒教育--关键在于师傅，教谋生之道。而现代教育，我认为它只包括两个阶段：家庭教育阶段和学校教育阶段。中国古代教育主要教授文化方面的东西，而现在还加入了自然科学知识。或者说古代的传统教育更多的是把人们的物质和精神需求联系在了一起，而现代教育更多的是讲究物质条件。 古代教育，讲究因材施教，如同传统的雕刻，需要根据材料（木质、石质等）的材质、纹理等具体情况，来进行雕刻的创作。-- 是"艺术作品"的创作。现代教育，采用系统灌输，如同现代的浇铸，不管是什么金属，通通是先行融化后，再浇入既定的模具中，形成统一的产品。-- 是"工业产品"的生产 古代最高教育，大学开篇讲，大学之道在明明德，在亲民，在止于至善...现代大学教育，开篇讲什么专业重要，学什么好找工作；古代教育重在品德，人心，道德的教育，现在重在经济发展，思想道德建设；古代教育重在如何做人，现在教育如何赚钱 中国古代教育首先还是人的教育。中国古代教育与中华文明一样，一产生就呈现出早熟的特征，与成熟的农业文明相适应，一开始就用早熟的人生哲学、人生智慧作为其主要的教学内容，尤其是被列为儒家经典的众多文明经典《易经》、《诗经》、《黄帝内经》等在儒家思想产生以前就已经出现，而四书五经的大多思想也不是儒家的独家创造，而是中华文明的自然孕育。也许每一个古代儿童进入学堂的时候是为着某个利益驱动而被送去的，然而这些孩子一旦以中国古代教育"非理解背诵的理念"对这些经典形成永久性记忆，他们便拥有了活多久理解多久的机会，拥有了觉解人生的机会，拥有了升华人生境界获得快乐人生的机会。而这种觉解的最高境界就是体现中华文明核心思想的"天人合一"，这种觉解可能让每一个受教育者学会生存、学会做人、学会创造、学会适应并战胜恶劣环境，学会生生不息；让每一个受教育者学会面对自己（人生的酸甜苦辣）、学会面对父母亲人、学会面对人群、学会面对天地自然，从而社会和谐、人生和谐，人与天地自然和谐相处。这正和追逐权钱名利而渐渐远离人类应有的精神诉求，渐渐走向人类文明异化的现代社会完全相反；这正和塑造职业机器的现代教育完全相反；这正和现代人浮躁过后，少数人的清醒、反思相一致；这正和温总理对教育、对当今青年的期望相一致。现代教育在这方面应该可以从古代教育做法中吸取很多经验。 .....................................................................最新资料推荐......................................................... 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17e0f470f7335a8102d276a20029bd64783e62b7.html