学科 课题名称 难点名称 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编教材 第三单元11《军神》 抓住人物的动作、语言、神态的变化感受刘将军坚强的意志力，从而体味“军神”形象。 从知识角度分析为什么难 通过人物的动作、语言、神态的变化感受刘将军坚强的意志力，从而体味“军神”形象，具有一定的难度。 这篇课文中，人物动作、语言、神态的变化较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。 难点分析 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 教学环节 一、复习导入 1.通过情境诵读和想象感悟人物动作、语言、神态的变化，从而感受到刘将军的坚强意志。 2.通过讨论及问题探究，体味“军神”形象。 教学过程 1、复习主要内容 导入 （读主要内容，读出感情） 2、揭题、板书。 二、初读感知 1.从文中找出“军神”的句子 2.自由朗读，要求：注意两个感叹号 3.个别读，老师指出节奏。 4.师生合作读，老师前句，学生后句。 质疑： 知识讲解 ①为什么说他是男子汉？ （难点突破） ②为什么说他是一块会说话的钢板？ ③为什么称他为军神呢？ 三、紧扣细节，体会意志 活动一： 师：找出刘将军将军非凡表现的语句,读一读。 师：你从哪些词语体会到刘将军的坚强？ 师：这是抓住人物的那些细节进行描写的？ 师：比较一下与原句有什么不同呢？ 师：还有对刘将军的正面描写吗？ 师：想象，当我们眼睛进沙子会怎么样？ 师：手术后这一段中哪些词语可以体现刘将军忍受了剧烈的疼痛？ 师：这是什么描写方法？ 师：体现了什么？ 师：【课件】出示视频： 师：你看到了什么？ 师：动手术时不用麻醉剂会怎么样呢？ 四、分析人物，讲述故事 师：找出描写沃克医生在手术中的句子并读一读。 师：说说你发现了什么？ 师：从沃克医生“惊呆了”“大声嚷道”体会到了什么？ 师：朗读。（读出敬佩之情） 师：这是用了什么写法？ 师：大家找出沃克医生的态度发生变化的语句读一读。 五、运用衬托手法写一段话。 课堂练习 生活中，你会遇到许多令你感动的人，把它写下来。（如能运用正面描写和侧面描（难点巩固） 写相结合人物形象会更丰满。） 通过这节课的学习我们懂得了：运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心；运用衬托手法，更好地表现人物。同时我们认识了一位军神。常胜将军刘将军元帅意志坚小结 强如钢，智谋决胜千里。不施麻药忍着剧痛做手术的故事传为美谈，无愧于“军神”的称号。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/185478f83369a45177232f60ddccda38376be18f.html