优化教学模式 构建高效课堂 课时教案 主备人：东芳娥 第 1 单元 课型：新授 第 2 课 第 ２课时 课题 语言的魅力 共 2 课时 教 学 目 标 知识与能力 巩固生字词，积累语句。 过程与方法 引导学生在体会作者情感的基础上读好重点词句，直到学生朗读好人物说话的语气。 情感态度价值观 体会诗人同情，帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 教学重点 练习使用有魅力的语言进行交流。 体会语言的魅力 小学合作学习法 点拨法 课件 教学过程设计 教学难点 知识链接 教学方法 教学准备 程序 创设情境 教师行为 期望的学生行为 有感情地朗读课文，说说你读后的真实 激发学生学习兴趣 感受。 预设问题 这几个字为什么会有这么大的作用 ？ 学生发挥想象，充分发言。 优化教学模式 合作探究 汇报展示 构建高效课堂 假如你是 《巴黎时报 》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场创设情境，采访再现 采访，看看人们是怎样想的，前后太度为什么会有这么大的变化 ？ 是不是只有能唤起人们同情心的语言才是有魅力的呢 ？不是的，这样的理解是片点拨指导 面的。那些能带给人们力量，信念，激发归纳总结 人们向上，给人们怡安慰，鼓励，帮助的话都是具有美丽的语言 ！ 学生体会语言的魅力 请你动笔，运用恰当的语言，写几条警示拓展延伸 语，让每一个学生都来爱护我们美丽的校训练评价 园，社会的公共设施，共同创建和谐家园。 布置作业 熟读课文 语言的魅力 板书设计 爱 （说出）美的语言 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/189c6deed4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1d9.html