中班数学优质课教案《几个和第几个》 一、教学目标： 1. 学生通过课堂活动，能够理解并掌握“几个”和“第几个”的概念。 2. 学生通过观察和思考，能够运用“几个”和“第几个”的概念解决简单的数学问题。 3. 学生通过合作交流，能够培养自己的观察力和思考能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：通过实物的操作和观察，帮助学生理解“几个”和“第几个”的概念。 2. 教学难点：培养学生的观察力和思考能力，能够用“几个”和“第几个”的概念解决数学问题。 三、教学准备： 1. 教具：一组颜色鲜艳的积木或其他实物。 2. 图片：几张包含不同数量实物的图片。 3. 教学板书：几个、第几个 四、教学过程： 步骤一：导入（10分钟） 1. 老师展示一张包含一些实物的图片，例如一串葡萄或者一堆积木，问学生：“你们看到了什么？有几个？”学生回答后，老师鼓励其他学生提出自己的观察结果。 第 1 页 共 3 页 2. 老师在教学板上写下“几个”两个字，解释其意思是指一些事物的数量。 步骤二：呈现（15分钟） 1. 老师将一组颜色鲜艳的积木或其他实物摆放在桌上，让学生观察数量，并回答：“有几个？” 2. 老师将摆放的实物一个一个地拿走，问学生：“这是第几个？”学生回答后，老师鼓励其他学生提出自己的观察结果。 步骤三：讨论（15分钟） 1. 老师引导学生讨论：“如果这里有一堆积木，你们数一数，有几个？哪个是第一个？哪个是第二个？”鼓励学生发言，积极参与讨论。 2. 老师展示一张包含不同数量实物的图片，让学生观察并回答：“这张图片里有几个人？这是第几个人？”老师可以根据学生回答的结果进行引导。 步骤四：练习（20分钟） 1. 老师将一些实物放在桌上，让学生观察数量，并写下“有几个？”的问题。学生用数字或是双手比划出数量，并回答问题。 2. 老师将实物一个一个地拿走，让学生回答“这是第几个？”的问题。学生根据观察回答，并鼓励其他学生提出自己的观察结果。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18a69f5d53e2524de518964bcf84b9d529ea2c6e.html