八年级上学期期末考试数学试卷分析报告 一、试卷分析 （一）试卷基本结构及概述 试卷分为选择题、填空题、解答题三道大题，试卷考查全面，知识点覆盖率较高，因此本套试卷能比较全面地反映出半学期教师的教学水平和学生的学习水平. 试卷在全面考查基础知识的基础上，注重考查了学生的运算能力，观察、分析、概括、推理和数学表达能力等基本技能；注重考查了数学思想方法和运用数学知识解决实际问题的意识.试卷布局由易到难，螺旋式上升,体现了层次性和发展性. (二) 试题特点和考查意图 1．试题突出基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查 本套期末试题有一半以上的题目是考查学生对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的掌握情况. 对于基本运算能力，主要是考查学生对算法的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题.试题没有考查学生机械记忆和模仿的题目，而是考查学生对基本概念、基本事实和法则理解和运用的能力. 2．试题注重了密切联系学生的生活实际、社会的生产实践，体现数学的应用性 “标准”的总体目标中指出：“学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识.”本试题尽可能的联系学生熟悉的生产、生活实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的应用性.试卷中的第3题、第8题、第21题、第22题、第23题都以现实生活中的实际问题和事物为背景考查数学的相关知识. 二、学生情况分析 1．部分学生“三基”掌握程度不够 基础知识掌握得不扎实，基本技能的训练不到位，数学思想方法的理解和运用不够灵活.对数学的概念、法则、性质、公式的理解存在差异.不能理解概念的实质和知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、归纳、推理发生错误.部分学生运算能力、识图的能力较弱.运算能力弱则表现为算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，运算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，更不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径.例如，1 第三大题是计算题，考查学生有理数运算、合并同类项、解方程、不等式组等运算能力.是“标准”对七年级学生的基本要求。 2．学生中存在严重的厌学现象 产生厌学的主要原因有以下两个方面：其一，部分学生小学的学习基础较差，升入初中后学习吃力，欠缺的越来越多，包袱越来越重，久而久之产生厌学情绪。其二，学习成绩的进步是长时期努力的结果，需要勇气和毅力，一些学生在一段时间内成绩不好或有些退步就失去信心，自动放弃. 三、数学成绩的基本状况分析 1．学生成绩呈现严重两极分化现象 学生与学生之间分化现象突出.在同一班级中，学生之间的差异也很突出，同一本试卷中有的试卷的极差为80分，比如七（6）班的最高分为79，而最低分只有4分；七（8）班的最高分为87，最低分同样为4分。其可能原因是，一些学生受网络游戏、社会不良倾向的影响和诱惑，沉迷于虚幻的网络和不健康的活动中，经常逃课，不完成作业，甚至放弃学习，导致人为的分化现象. 2.学生的数学学习习惯不好 翻开学生们的试卷，从多个方面反映出有些学生的学习习惯不好.解题步骤不完整，解题格式不正确，解答题只写结果不写解答过程；数学符号表示不清楚；审题不认真，只看前半部分不看后半部分. 四、今后努力的方向 1、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法. 2、培养学生良好的学习习惯。 3、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点。 分析人： 时 间： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18d6374167ce0508763231126edb6f1afe0071f4.html