《小老鼠与泡泡糖》观评课报告 本次宁老师组织的韵律活动《小老鼠与泡泡糖》，音乐旋律活泼轻快、形象突出。教师联系幼儿非常熟悉的动画片《猫和老鼠》中的动物形象，并且用孩子组织起来的语言进行朗诵，并且配上诙谐的动作，幼儿兴趣非常高，都积极模仿起来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象„„分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。 一、活动内容，贴近生活。 活动开始，教师一引出“小老鼠”，就很快地集中了全体幼儿的注意力。而由于平常生活中吃过泡泡糖，了解泡泡糖具有很强的粘性的特点，所以幼儿能对儿歌内容迅速理解，也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生，从而为创编表演动作做好了准备。 二、趣味儿歌，激发兴趣。 教师结合幼儿熟悉的动画片，创编有趣的儿歌，教师又根据音乐的节奏特点诵读儿歌，使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐，幼儿的兴趣一下子就被调动起来了，参与积极性很高，十分乐意用肢体动作表现小老鼠的形象。特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。 三、互相学习，促进提高。 幼儿之间进行相互交流，能增强自信心，促进各方面能力的发展，教师有意识地引导幼儿观察同伴的手以及面部表情的变化，通过互相学习，互相模仿，来提高大家的表演能力。 四、大胆想象，体验诙谐。 新教育理念提醒我们，教师要专注幼儿的情感反应和体验。教师鼓励幼儿大胆想象，猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作，引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？教师除了自己示范一种反应和动作表现外，以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，在活动后半部分，教师更是引导幼儿对泡泡糖甩不掉，到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿，将活动推向高潮。 总之，此次活动，孩子们在玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。 总之，本次活动设计新颖，效果很好，收获颇多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19bd8940bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28be4.html