《小老鼠与泡泡糖》观评课报告

时间:2022-08-05 08:02:19 阅读: 最新文章 文档下载
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《小老鼠与泡泡糖》观评课报告



本次宁老师组织的韵律活动《小老鼠与泡泡糖》音乐旋律活泼轻快、形象突出。教师联系幼儿非常熟悉的动画片《猫和老鼠》中的动物形象,并且用孩子组织起来的语言进行朗诵,并且配上诙谐的动作,幼儿兴趣非常高,都积极模仿起来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象„„分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分,组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作,不仅充满了好奇,而且让幼儿感到非常有趣,整个活动过程幼儿始终乐在其中,活动效果非常好。

一、活动内容,贴近生活。

活动开始,教师一引出“小老鼠”,就很快地集中了全体幼儿的注意力。而由于平常生活中吃过泡泡糖,了解泡泡糖具有很强的粘性的特点,所以幼儿能对儿歌内容迅速理解,也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生,从而为创编表演动作做好了准备。

二、趣味儿歌,激发兴趣。

教师结合幼儿熟悉的动画片,创编有趣的儿歌,教师又根据音乐的节奏特点诵读儿歌,使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐儿的兴趣一下子就被调动起来了,参与积极性很高,十分乐意用肢体动作表现小老鼠的形象。特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。


三、互相学习,促进提高。

幼儿之间进行相互交流,能增强自信心,促进各方面能力的发展,教师有意识地引导幼儿观察同伴的手以及面部表情的变化,通过互相学习,互相模仿,来提高大家的表演能力。

四、大胆想象,体验诙谐。

教育理念提醒我们,教师要专注幼儿的情感反应和体验。教师鼓励幼儿大胆想象,猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作,引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后,小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢?教师除了自己示范一种反应和动作表现外,以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演,在活动后半部分,教师更是引导幼儿对泡泡糖甩不掉,到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿,将活动推向高潮。

总之,此次活动,孩子们在玩中学,学中玩,非常的尽兴,老师简单教,孩子轻松学,孩子们的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫,让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。

总之,本次活动设计新颖,效果很好,收获颇多。


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