幼儿园小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试的夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖用情景，体验游戏活动的圣洁，感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地编出小老鼠走、张望的动作，在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班音乐欣赏《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。 一、谈话引入，激发幼儿兴趣。 引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会爆发什么事情呢？ 二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。 1．完整欣赏乐曲，据此感受音乐的性质并想象音乐所表现见识的含义。 2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边飞奔一边在干什么？ 3．播放第二遍A段音乐，儿童引导幼儿听音乐感受老鼠的心绪，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。 引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。 三、结合故事，引导幼儿系统化欣赏音乐B段。 1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖步法的情景。 （1）教师讲述故事：小老鼠走着猫头鹰走着不当心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖抽出来了，它用另一只手去拽，终究粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚沾在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。 （2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？ （3）结合问题“泡泡糖可能会宿苞黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体小老部位用夸张的动作和神情创造性地表现不同鼠拉泡泡糖的情景。 （4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下让大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的副歌变化。 四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，逐步引导幼儿进一步感受音乐乐曲。 1．以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。 游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始之时小老鼠们跟着音乐节奏大方的旋律进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回屋子里躲起来，否则会被猫抓到。 规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家；若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。 2．师幼共同游戏。 （1）第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿告诫注意遵守游戏规则。 （2）第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯佩妮的情境。 （3）第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作导入橡皮筋业务合作表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，告诫幼儿注意皮筋的弹力。 五、活动自然结束。 活动反思 一个活动包含的教育效用是丰富的，虽然不可能将做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师综合考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔国际化的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ff480e8944bcf84b9d528ea81c758f5f71f29f8.html