垣曲县初中学校教学设计（学案）规范要求 一、教学设计（学案）的主要环节： （一）课题 雁门太守行 （二）主备人＿候丽萍 、 审核人＿＿＿＿、 二次备课人＿＿＿＿ 、 授课时间＿＿＿ （三）学校＿＿＿＿、 年级＿＿＿＿、 班级＿＿＿、姓名＿＿＿＿ （四）学习目标 1、认识诗歌，了解诗歌特点； 2、有情感有节奏地朗读诗歌，感受诗歌韵律美； 3、抓住意象，体会诗词表达出的作者情感。 （五）学习重难点( 认识诗歌，了解诗歌特点 抓住意象，感悟作者情感 （六）学与教过程： 1.温故互查，巩固提升 复习《饮酒》 2.独立自学，提出疑难： 朗读诗歌，感受节奏韵律 诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 根据诗歌特点一“节奏韵律”，推荐阅读方法——朗读诗歌 1.自由朗读，读准字音 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞（lín）开。 角声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝（níng）夜紫。 半卷红旗临易水，霜重（zhòng）鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携（xié）玉龙为君死。 2.教师范读，读准节奏 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。 3.全班齐读 3.互帮互助，解惑释疑： 诗歌是一种抒情言志的文学体裁。 诗者，吟咏性情也。 ——南宋·严羽《沧浪诗话》 子曰：圣人立象以尽意。 ——《周易·系辞上》 根据诗歌特点三“抒情言志”，推荐阅读方法——分析意象 方法指导：抓住具体物象，分析它在语境中的表现力或表达作用。 1.合作学习，找出诗歌中的意象，并讨论这些具体意象的表达效果。 黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急； 金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。 胭脂——更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血染成。 红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。 角声满天、鼓寒声沉---给人庄严壮烈的感觉 2.总结： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（“紧张、壮烈”） - 1 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19dcd9e04593daef5ef7ba0d4a7302768e996fd8.html