《雁门太守行》 学习目标： 1、理解作者及“行”的文体。 2、有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。 3、赏析诗歌语言。 学习重点：有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。 学习难点：赏析诗歌语言。 学习方法：朗读法、讲授法。 授课时数：一课时 教学过程： 一、引入： 1、导语： （多媒体展示雁门关照片）唐代诗人李贺17岁的时候到了这里，在此他创作了一首广为流传的乐府诗《雁门太守行》，今天我们就一起来赏析一下这首诗。 2、简介作者（多媒体展示） 李贺(790—816)：字长吉，李渊后人。少有诗名，但因父名李晋肃而无法应进士举。仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，在诗坛上独树一帜，被人称为“诗鬼”。 3、解题：“行”，古乐府的一种体裁。如杜甫《兵车行》、白居易《琵琶行》 唐人的这类拟古诗，是相对 “格律诗”来说的，不受太多格律束缚。 二、导学 （一）、 朗读并理清诗歌大致内容 1、视频朗读。学生评议。 朗读指导： 读准字音 读准停顿 读准重音 读出感情 2、自由朗读。 3、学生范读。学生评议。 强调：报君/黄金台上/意 前面说过，本诗既为“行”体，不是格律诗。 4、老师范读。学生评议。 5、诗歌大致内容： 全诗以时间为序，诗人选择三个画面描写军旅生活： 首联：白天，写官军戒备森严； 颔联：黄昏，写官军刻苦练兵； 颈联：半夜，写官军夜袭敌营。 （二）、赏析 1、学法指导（1） 从修辞手法（比喻、拟人、比照、用典）的角度赏析句子 例：黑云压城城欲摧 答：比喻，把敌军比作黑云，形象地写出敌军人马众多，来势凶猛。 赏析：甲光向日金鳞开 例：半卷红旗临易水 答：用典，战国时荆轲刺杀秦王，在易水与燕丹诀别。 赏析：报君黄金台上意 2、学法指导（2） 从表达方式（描写、抒情、议论）的角度赏析句子 例：黑云压城城欲摧 答：描写了敌军人马众多，来势凶猛。 赏析：甲光向日金鳞开 例：留取丹心照汗青 答：抒发了作者以死明志的决心。 赏析：提携玉龙为君死 3、学法指导（3） 从词性(动词、副词、形容词)的角度赏析加点词 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3cd076a5a0102020740be1e650e52ea5518ce07.html